Filosofia Ermeneutica
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1. A formação lúdica docente e a universidade : contribuições da ludobiografia e da hermenêutica filosófica / La formación lúdica docente y la universidad: contribuciones de la ludobiografía y de la hermenéutica filosófica / La formazione ludica del docente e l¿università: contributi della ludobiografia e della ermeneutica filosofica / The ludic training of the university professor: contributions of ludic biography and philosophical hermeneutics
L¿obiettivo di questa tesi è quello di comprendere il processo di formazione dei professori in relazione alla ludicità, identificandone le condizioni determinanti, soprattutto all¿università. Si parte dal presupposto che, un¿effettiva articolazione tra i saperi dei docenti e le conoscenze universitarie nella formazione iniziale e continuata dei profess
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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2. Aportes filosóficos à compreensão do princípio da dignidade humana: os (des)caminhos do direito constitucional
Il presente studio tratta della comprensione del Principio della Dignità Umana nel Diritto Costituzionale. Intende di fare un insieme filosofico su come lUomo è stato visto nel trascorrere della storia occidentale. Parte dallesempio privilegiato della letteratura classica, specificamente dellopera Antigona di Sofocle, per far venir fuori la condizione uman
Publicado em: 2006
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3. A filosofia no direito: com Gadmer, contra Habermas, á procura de um paradigma de racionalidade através do qual seja possível pensar pós-metafisicamente a teoria do direito contemporâneo
Questo studio tratta dei problemi filosofici connessi alla teoria del diritto contemporanea. Per tanto, presenta la filosofia nel diritto, e non del diritto, come il locus privilegiato in che si mette e si e si pensa la triplice questione come si interpreta, come si applica, come si fondamenta inerente a qualche teoria del diritto che pretende essere contemp
Publicado em: 2006
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4. O que a escola faz com o que o povo cria: até a capoeira entrou na dança!
Questo studio svilluppa una riflessione sullincorporazione nella istituzione scolastica di un bene culturale, nel caso la Capoeira, mettendo in luce i sensi ad essa attribuita nellambito del sistema pubblico dellinsegnamento del Distretto Federale, denunziando il processo di assepsia al quale é sottomessa quando sottoposta alle regole della scuola. Un quadr
Publicado em: 2003