Filosofia Da Educacao Matematica
Mostrando 1-12 de 57 artigos, teses e dissertações.
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1. Historiografia e Terapia na Cidade da Linguagem de Wittgenstein
Resumo O propósito deste artigo é problematizar o papel da filosofia na pesquisa historiográfica em Educação Matemática. Para isso, fazemos a filosofia terapêutico-gramatical do filósofo austríaco Ludwig Wittgenstein contracena com a filosofia desconstrucionista do filósofo franco-argelino Jacques Derrida, sobretudo em referência a um aforismo das
Bolema. Publicado em: 2016-08
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2. Tempo, História e Educação Matemática
Resumo Nesse artigo discutimos como a concepção de “tempo” alterou-se no decorrer da história. Analisamos de que modos tal concepção insere-se na formação do ser social, ou seja, na educação. Indicamos a necessidade de que pesquisas em História da Educação Matemática analisem como o “tempo” tem sido utilizado em Reformas Curriculares e n
Bolema. Publicado em: 2016-08
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3. Aprendizagem e Comunicação em Bateson: A exigência de uma epistemologia Formal e Complexa Learning and communication in Bateson: the requirement of a complex and formal epistemology
RESUMO: Para Bateson, a mudança social radicaria numa mudança epistemológica profunda que incidisse sobretudo na educação e na comunicação (onde incluía a sua teorização psicológica). Essa revolução paradigmática, baseada na lógica formal de Whitehead e Russell, evitaria discursos ditos científicos destituídos de rigor. Aqui, analisamos herm
Trans/Form/Ação. Publicado em: 2016-03
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4. Do Conceito à Prática da Autonomia do Professor de Matemática
Resumo O texto apresenta articulações teóricas e práticas de uma pesquisa de doutorado concluída que pretendeu fomentar discussões acerca das possibilidades do professor de Matemática no que se refere a ‘autonomia’, ao ‘cuidado de si’ segundo Michel Foucault (2010). Apropriando-se do método da cartografia – mapeamento da subjetividade human
Bolema. Publicado em: 2015-12
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5. Possibilidades Filosóficas em Etnomatemática
ResumoEste artigo propõe-se a apresentar os principais resultados de uma pesquisa de mestrado que buscou investigar possibilidades filosóficas em Etnomatemática. A metodologia utilizada teve como base o conceito de cartografia proposto por Deleuze e Guattari, o qual possibilitou percorrer diferentes territórios - Filosofia; Educação Matemática; Matem�
Bolema. Publicado em: 2015-08
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6. O que é Realmente a Matemática? Quem Quer Saber?
ResumoFísicos famosos, como Einstein e Wigner, perguntaram-se por que o simbolismo matemático desempenha papel tão decisivo e efetivo no desenvolvimento da física. Desde a época de Platão, duas diferentes respostas a essa questão foram dadas. Para Platão, a matemática era uma ciência da unidade e da ordem deste universo. Com Galileu surge a crença
Bolema. Publicado em: 2015-08
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7. Examinando o método de provas e refutações na educação de professores pré-serviço
Há algumas evidências na literatura em educação matemática que o método de provas e refutações de Lakatos pode ser útil para examinar a produção de conjecturas e o processo de construção de provas dos estudantes. O objetivo deste estudo foi determinar a forma como o método de Lakatos funciona e quais passos do método trabalhar no programa de f
Bolema. Publicado em: 2013-04
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8. Tempo de cérebro
No encontro entre matemática, física, química, biologia, psicologias, filosofia e artes, as neurociências fascinam o público pela possibilidade de compreensão dos mecanismos das emoções, pensamentos e ações, doenças e loucuras, aprendizado e esquecimento, sonhos e imaginação, fenômenos que nos definem e constituem. Como interpretar as novas des
Estud. av.. Publicado em: 2013
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9. Representações sociais de professoras e professores que ensinam matemática sobre o fenômeno da deficiência
A presente Tese integra-se, epistemologicamente, no âmbito da Educação Matemática e Educação Especial em geral e, em termos mais restritos, alicerça-se nas representações sociais de professoras e professores que ensinam Matemática sobre o fenômeno da deficiência. Teve como objetivos identificar, analisar e apresentar as representações sociais d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/12/2012
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10. O professor de química e a epistemologia da prática pedagógica
As pesquisas que documentam a crise enfrentada pelo ensino contemporâneo de Ciências demonstram, dentre outros dados, a difícil relação entre professores e estudantes desmotivados, vinculados ao alto índice de analfabetismo científico, bem como à falta de profissionais com formação na área. O pano de fundoé fornecido pelo curso de Licenciatura Pl
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/12/2012
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11. Atitude social e inclusão de alunos surdos: os impactos da obrigatoriedade da disciplina de libras nos cursos de formação de educadores
A política da Educação Inclusiva surge visando garantir a educação de todos, ou seja, independentemente de suas peculiaridades culturais, econômicas e físicas, todas as pessoas terão o direito de matrícula e permanência na escola regular. Assim, alunos com deficiência e alunos sem deficiência participarão conjuntamente do processo educativo. Par
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/02/2012
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12. Uma Interpretação Epistemológica do Processo de Modelagem Matemática: implicações para a matemática
Neste artigo, discutimos aspectos epistemológicos do processo de modelagem matemática motivados por uma análise da componente 'realidade' nesse processo. Descrições do processo de modelagem matemática, inspiradas pela matemática aplicada como método científico de pesquisa, são apresentadas, focando nelas a realidade a ser modelada, o que nos conduz
Bolema. Publicado em: 2012-08