Etnomathematics
Mostrando 1-12 de 14 artigos, teses e dissertações.
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1. The mathematics teacher in the Suburb: adjusting the rhythm for the previous student knowledge / O professor de matemática na periferia: acertando o passo para o conhecimento (primeiro) do educando
The present work has as an objective to understand in what extension the mathematics teachers are attentive for the potential of a pedagogic work that takes into account the socio-geographical-cultural context in the processes of school education. Searching for evidences based in the freirean listening and in the etnomathematics posture - an analysis of qual
Publicado em: 2009
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2. O saber e fazer da comunidade tradicional caiçara da praia do Bonete na Ilhabela
A presente pesquisa foi desenvolvida na comunidade tradicional caiçara da Praia do Bonete, em Ilhabela, litoral sul do Estado de São Paulo. É uma comunidade de canoeiros e pescadores considerada isolada, já que o lugar só é acessível por uma trilha de 13 km, ou pelo mar. A escolha de tal comunidade se deu pelo fato de a vida ali acontecer fora dos pad
Publicado em: 2009
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3. The etnomathematics of the Auwe-xavante soul in its relations with myths. / A etnomatemática da alma Auwe-xavante em suas relações com os mitos.
Esta pesquisa desenvolveu-se a partir de uma indagação acerca do relacionamento entre a etnomatemática, os mitos e os ritos do povo indígena Auwe-xavante. Subjacente a essa questão estava o objetivo de contribuir para com a formação de professores que irão atuar num ambiente onde diferentes povos e culturas se relacionam cotidianamente, e onde se tor
Publicado em: 2008
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4. O conhecimento matemático escolar e as relações com a marchetaria
Esta dissertação teve como propósito compreender as relações matemáticas estabelecidas por alunos do Ensino Fundamental Ciclo I, frente a peça cultural de marchetaria. Apresentei a marchetaria como uma possibilidade de enriquecimento das atividades escolares, resgatando sua origem e essência por meio das confecções de um artesão de São Paulo, Bra
Publicado em: 2008
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5. Educação matemática crítica: contribuições para o debate teórico e seus reflexos nos trabalhos acadêmicos / Critical mathematics education: contributions to the theoretical debate and its impact on academic work
This dissertation, of bibliographic nature, was elaborated on the sphere of discussions proposed by the Critical Mathematics Education that, in general, has concerns with the development for democracy and citizenship in the Mathematics Education, from its social and political implications and the transformation of the teaching-learning process. In this study
Publicado em: 2008
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6. The Shadow of the Rainbow: a historical/mythocritical study of Malba Tahans pedagogical discourse. / A sombra do arco-íris: um estudo histórico/mitocrítico do discurso pedagógico de Malba Tahan.
Our research is aimed at discussing Durands Theory of the Imaginary World (1996) as a theoretical-methodological proposal for Mathematical Education, in a cross-curricular perspective, according to D´Ambrosio and Vergani. This proposal comes alive through Mythocriticism, in an attempt to unveal teacher Júlio César de Mello e Souza, or Malba Tahans main pe
Publicado em: 2008
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7. Introdução do pensamento algébrico para alunos do EJA: uma proposta de ensino
A presente dissertação teve por objetivo investigar uma abordagem de ensino dos conceitos de incógnita, variável e equação do 1o grau, pautada na modelagem matemática e nos estudos da Etnomatemática. Tivemos por hipótese o desenvolvimento de uma intervenção de ensino utilizando situações-problema, trabalhando os conceitos de incógnita, variáve
Publicado em: 2007
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8. Formação continuada dos professores e professoras do município de Barueri: compreendendo para poder atuar. / Continued formation of teachers at the municipality of Barueri: understanding for a possible actuation.
Esta pesquisa de cunho qualitativo se propõe a responder à seguinte questão: quais as transformações percebidas pelos professores em sua prática docente frente aos cursos de formação continuada? Para isso, construímos um referencial teórico fundamentando os elementos básicos - formação continuada, o professor do século XXI e a Etnomatemática.
Publicado em: 2007
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9. Mathematics in their uses and language-games : broadening concepts in the mathematicas education / Matematicas nos usos e jogos de linguagem : ampliando concepções na educação matematica
Como o termo matemática vem sendo usado na literatura acadêmica da Educação Matemática? Esta é a questão inicial que orienta este estudo investigativo realizado com base em publicações e pesquisas acadêmicas recentes em Educação Matemática. Com base nesses documentos, verificou-se a ocorrência, em freqüência significativa, de diversas adjetiv
Publicado em: 2007
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10. Ciência, magia e filosofia no processo de ensino-aprendizagem da matemática: uma introdução histórica sobre o Teorema de Pitágoras
The present dissertation focuses some relations between the influence of Pythagoras in Old Greece and the historical approach of the Pythagorean Theorem worked by Mathematics teachers during the elementary and high schools, following the National Curricular Parameters (PCNs) exigencies and giving emphasis to the connected aspects to science, magic and philos
Publicado em: 2007
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11. Atividade de marcenaria e etnomatemática: Possibilidades num contexto de formação de professores
This work aims to develop a study and analysis based on Etnomathematics program about a carpenter activity. We intend to understand the mathematic knowledge involved in this activity. The second objective is to take this kind of knowledge to the classroom, mainly, considering the context of teachers. The carpenters interviewed, belong to a social group that
Publicado em: 2006
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12. Tres decadas de pesquisa em educação matematica na UNICAMP : um estudo historico a partir de teses e dissertações
This historical study recovers and describes the constitution and the academic research movement on Mathematical Education of Campinas State University. The material of analysis and main references was constituted by 188 thesis and dissertations related to Mathematical Education which were produced from 1976 to July 2003. The study is characterized by the ex
Publicado em: 2006