Ethnomathematics
Mostrando 13-24 de 48 artigos, teses e dissertações.
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13. A investigação e produção de conhecimentos matemáticos com significado na EJA: aprendizagem escolar e o cotidiano na formação de Jovens e Adultos / The reserch and production of mathematical knowledge with meaning in Youth and Adults Education: school learning and everyday life in the training of young people and adults
This dissertation is the result of research developed at the Masters in Education, research line 2 - Training and Educational Professional Practice Professor, University of Oeste Paulista. This study aimed to investigate the perspective of Ethnomathematics, ways of teaching and learning mathematics in Youth and Adults Education, relating empirical knowledge
Publicado em: 2010
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14. CÁLCULO DE ÁREA NA VIDA E NA ESCOLA: possíveis diferenças conceituais / CALCULATION OF AREA IN LIFE AND IN SCHOOL: possible conceptual differences
This study focuses on the discussion regarding mathematical knowledge involved in the work of rural farmers, the possible relations existing within the farmers‟ mathematical concepts, the social-cultural experience of students and the pedagogical practice of teachers of the rural Municipal Schools in the region of Irecê, BA, with respect to area calcu
Publicado em: 2010
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15. Formação superior de professores indígenas de Matemática em Mato Grosso do Sul: acesso, permanência e desistência / Training of indigenous teachers in mathematics in Mato Grosso do Sul: access, permanence and abandonment.
The purpose of this study was to investigate the higher education of native Brazilian teachers in mathematics in the state of Mato Grosso do Sul, in particular three aspects of training: why these students choose to take degree in mathematics, what are the major difficulties in the 1st grade of the course and why do they end up leaving it. I used a qualitati
Publicado em: 2010
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16. Objetiva(ação) da medida e contagem do tempo em práticas socioculturais e educativas
Esta tese descreve a analisa alguns processos estabelecidos e praticados por dois grupos socioculturais acerca da objetiva(ação) da medição do tempo, mobilizados de algumas práticas sócio-históricas como o uso do gnômon, do relógio de Sol e a leitura e interpretação dos movimentos das constelações celestes, em contextos culturais como as comunid
Publicado em: 2010
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17. A lógica da descoberta nos jogos digitais
The present study into the perspective of development the reasoning logicalmathematical by means of the ontological structures in the digital games happens on a specific modality of digital games that present many structures narratives, and its structural development in the form of logical puzzles, practical, related with the idea Greek of mathéma. The meth
Publicado em: 2010
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18. A Identidade Profissional do Professor de Matemática frente aos Ciclos de Formação e Desenvolvimento Humano do Município de Goiânia a luz da Etnomatemática / The Professional Identity of Professor of Mathematics forward to the Cycles of Formation and Human Development the city of Goiania μa light of Ethnomathematics
Este trabalho tem o propósito de mostrar aspectos da identidade profissional de a- lguns professores de matemática do município de Goiânia, pertencentes à Unidade Re- gional Central. Procura-se entender como tais professores compreendem e incorporam a estrutura denominada Ciclos de Formação e Desenvolvimento Humano", à Luz da Etno- matemática. Para
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/11/2009
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19. A Identidade Profissional do Professor de Matemática frente aos Ciclos de Formação e Desenvolvimento Humano do Município de Goiânia a luz da Etnomatemática / The Professional Identity of Professor of Mathematics forward to the Cycles of Formation and Human Development the city of Goiania μa light of Ethnomathematics
Este trabalho tem o propósito de mostrar aspectos da identidade profissional de a- lguns professores de matemática do município de Goiânia, pertencentes à Unidade Re- gional Central. Procura-se entender como tais professores compreendem e incorporam a estrutura denominada Ciclos de Formação e Desenvolvimento Humano", à Luz da Etno- matemática. Para
Publicado em: 2009
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20. Formação continuada de professores de matemática : espaço de possibilidades para produzir formas de resistência docente
O presente trabalho emerge de um conjunto de experiências vivenciadas por mim no período de graduação, quando em contato com a etnomatemática e na minha atuação profissional enquanto professora de matemática, onde passei a me interessar em levar esta proposta de discussão e estudo a outros professores, compreendendo a etnomatemática como mais uma i
Publicado em: 2009
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21. Working the countryside and building the mathematical knowledge: one ethnomathematical perspective of country workers / Trabalhando o Campo e Construindo o Conhecimento Matemático: uma Perspectiva Etnomatemática dos Trabalhadores Rurais.
Esta dissertação visa contribuir para uma discussão sobre o ensino de matemática em instituições de educação voltadas para o curso técnico em agropecuária sob a perspectiva da etnomatemática. Partindo do pressuposto de que obtemos o conhecimento a partir de algo conhecido para se atingir um novo saber, que poderá ser utilizado em outras situaçõ
Publicado em: 2009
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22. On the previous knowledge: quantities and measures in the core of the attention / Do conhecimento (matemático) primeiro: grandezas e medidas no centro das atenções
Este trabalho, um estudo do tipo qualitativo, teve como objetivo compreender de que modo os educadores matemáticos podem fazer emergir o conhecimento primeiro dos educandos no que se refere a grandezas e medidas , legitimando-os e procurando formas de dialogar com os educandos. Os dados/fatos foram coletados a partir de entrevistas com oito educandos de uma
Publicado em: 2009
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23. Programa etnomatemática e a cultura digital
The main aim of this study is to investigate the relationship between the computational practices (digital culture), which can be generated, organized and disseminated informally, and associate with the Ethnomathematics Program, being this relationship to Mathematics Education. To do this, we proposed the answer for the following question: What are, if they
Publicado em: 2008
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24. A cultura negra na escola pública: uma perspectiva etnomatemática. / The black culture in public school: an ethnomathematics approach.
Researches about Brazilian public school reveal that there is a differentiation in the performance of the black students in relation to the others, mainly in Mathematics. We presupposed that and, from the relation between cultural identity and cognition present on the propositions of the Ethnomathematics, appeared questions that lead us to the first indagati
Publicado em: 2008