Ethnomathematic
Mostrando 1-4 de 4 artigos, teses e dissertações.
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1. SABERES MATEMÁTICOS DE CRIANÇAS ORIUNDAS DE UMA COMUNIDADE DE PESCADORES ARTESANAIS EM ARACAJU-SE. / MATHEMATICAL KNOWLEDGE OF CHILDREN FROM AN ARTISANAL FISHING COMMUNITIES IN ARACAJU-SE.
Neste texto é apresentado o resultado de uma pesquisa, realizada entre outubro de 2009 e fevereiro de 2011, na qual foram entrevistadas 36 pessoas, das quais 31 são residentes ou trabalham na comunidade. Tal pesquisa procurou identificar os saberes matemáticos produzidos por crianças oriundas de uma comunidade de pescadores artesanais, e as possíveis ap
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/04/2011
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2. Análise do uso atual do sistema de numeração vigesimal em cinco comunidades Q Eqchi de Guatemala
Esta investigação foi desenvolvida para analisar e compreender criticamente o uso atual do sistema de numeração vigesimal em cinco comunidades do município de Cobán do departamento (estado) de Alta Verapaz, Guatemala; como parte do compromisso adquirido com a Instituição Xchool Ixim no processo de elaboração de uma proposta curricular de educação
Publicado em: 2006
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3. A cultura da produção de farinha: um estudo da matemática nos saberes dessa tradição
A presente pesquisa discute sobre os saberes matemáticos construídos na tradição da produção da farinha de mandioca, buscando analisar esses saberes matemáticos sobre a perspectiva das categorias do tempo e medida, construídos e praticados na produção de farinha, localizados nos Municípios da Serra do Navio e Calçoene, no Estado do Amapá/Brasil.
Publicado em: 2004
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4. Ler, escrever e contar : praticas de numeramento-letramento dos Kaiabi no contexto de formação de professores indios no Parque Indigena do Xingu
The objective of this work consist on presenting a discussion about the numeracy-literacy practices of Kaiabi group in the context of the indian teachers origin from Xingu Indian Park, trying to stablish a relation between these practices and the dominating practice represented by the school institution from the pont of view of the indian teachers and the or
Publicado em: 2002