Ensino Tecnico Curriculos
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13. A CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO DO 1 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS NA REDE MUNICIPAL DE BALNEÁRIO CAMBORIU
Esta pesquisa buscou investigar como se deu a implantação do ensino fundamental de nove anos, na Rede Municipal de Balneário Camboriú Santa Catarina no ano de 2007. O objetivo foi conhecer o processo local da configuração dessa política, no que tange às regulamentações e orientações municipais, estaduais e nacionais, enfatizando à construção d
Publicado em: 2011
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14. O técnico agrícola e a educação ambiental: diálogos e reflexões em busca da problematização e superação de situações-limites
A grande transformação e os problemas sócio-ambientais ocasionados ao ambiente, resultado das atividades humanas degradantes à natureza e interessadas em manter o capitalismo como modelo operante de sistema, merece uma reflexão em sociedade. Sabe-se que a busca do desenvolvimento sustentável é função de todo ser social; entretanto identificamos que
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/12/2010
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15. A Aplicação de Boas Práticas: Uma Contribuição para a Atualização das Competências nos Currículos dos Cursos Técnico em Agropecuária e Agroindústria do IFTM Campus Uberlândia. 2010 / The Application of Good Practices: A Contribution for the Update of the Abilities in the Technical Courses in Agriculture and Livestock and Agroindustry of the IFTM - Uberlândia Campus. 2010.
Neste trabalho foi estudada a contribuição das Boas Práticas Agrícolas e de Fabricação na aquisição de competências propostas pelas matrizes curriculares dos Cursos Técnicos em Agropecuária e Agroindústria do Instituto Federal do Triângulo Mineiro-Campus Uberlândia (IFTM-Campus Uberlândia). Foi utilizada uma proposta interdisciplinar aplicada
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/10/2010
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16. Educação em biossegurança: contribuições pedagógicas para a formação profissional em saúde
O estudo, realizado no período 2004-2005, teve como objetivo geral analisar percepções docentes e discentes sobre os processos de ensino-aprendizagem da biossegurança em cursos de nível médio da área de saúde. Teve como foco de coleta de dados seis cursos de nível médio da Fundação Oswaldo Cruz, no Rio de Janeiro. Um total de 82 alunos e doze pro
Ciência & Saúde Coletiva. Publicado em: 2010-06
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17. O PAPEL DO PROFISSIONAL TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE: UM ESTUDO DAS INTERFACES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Esta dissertação versa sobre a investigação vinculada à linha de pesquisa FEA: Fundamentos da Educação Ambiental do PPGEA/FURG, sendo um estudo acerca da formação dos estudantes da primeira turma do Curso Técnico em Meio Ambiente do Colégio Estadual Lemos Júnior, situado no município de Rio Grande-RS, a fim de compreender se a Educação Ambient
Publicado em: 2010
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18. A proposta curricular de ciências em Minas Gerais e as práticas docentes
Neste trabalho buscamos identificar as práticas pedagógicas e as estratégias de ensino utilizadas por alguns professores de Ciências das séries finais do ensino fundamental, na implementação da Proposta Curricular desta disciplina em algumas escolas da Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais no município de Pirapora. É uma pesquisa de cunho qualitat
Publicado em: 2010
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19. Contemporary subjectivity in the medical education: the humanistic training in medicine / Subjetividade contemporânea na educação médica: a formação humanística em medicina
A formação do médico durante a graduação é um longo processo de aquisição de competências referentes ao domínio técnico, ético e relacional da profissão, que reafirmam valores históricos, e ganham contornos atuais no discurso da humanização das práticas de saúde. As diretrizes curriculares para o curso médico preconizam desenvolver habilid
Publicado em: 2010
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20. A concepção de direito à saúde no contexto do profissional de nível médio no Sistema Único de Saúde - SUS
O Direito à saúde foi uma das conquistas garantidas pela Constituição Cidadã promulgada em 1988, em resposta aos movimentos de luta dos cidadãos pela Reforma Sanitária que culminou com a 8 Conferência Nacional de Saúde - CNS, no ano de 1986. Na proposta do Sistema Único de Saúde - SUS criado pela Lei n 8.080/90, a garantia do direito à saúde est
Publicado em: 2009
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21. Ações afirmativas para a população negra nos Centros Federais de Educação Tecnológica / Affirmative actions for the Black Population in the Federal Centers of Technological Education
Pesquisar as políticas de ações afirmativas para a população negra na educação técnica e tecnológica foi esse o fio condutor deste trabalho. Pautei-me na Lei de Diretrizes a Bases da Educação Nacional/LDBN, especialmente os artigos 26, 26A e 79B, que tratam da história e cultura afro-brasileira e dos povos africanos nos currículos da educação
Publicado em: 2009
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22. Currículo e aprendizagens: o perfil das escolas técnicas do sistema único de saúde em São Paulo
Para alcançar o perfil profissional esperado com a formação de nível técnico em saúde, é necessário o desenvolvimento de aprendizagens de naturezas distintas, neste artigo denominadas como pertencentes s dimensões conceitual, técnica, ética e política. No Brasil, esta formação tem sido realizada em grande parte pelas Escolas Técnicas do Sistem
Trab. educ. saúde. Publicado em: 2007-11
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23. Patronato of federal farm to school agrotécnica de castanhal: what the story of curriculum revela on the changes and permanências of the curriculum an institution for technical education? / De patronato agrícola à Escola Agrotécnica Federal de Castanhal: o que a história do currículo revela sobre as mudanças e permanências no currículo de uma instituição de ensino técnico ?
This research is inserted in the field of the History of the curriculum and has as its main objective to research what has changed and what is maintained in the curriculum identified as a result of the different official prescriptions which had been implemented in the institution currently called Escola Agrot?cnica Federal de Castanhal (EAFC-PA), since its f
Publicado em: 2007
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24. Pedagogical conceptions and practices of physical education in a federal institution of techinical and professional education. / Concepções e práticas pedagógicas da educação física escolar em uma instituição federal de educação profissional e tecnológica.
A disciplina de Educação Física presente nos currículos escolares, especialmente nos currículos do Ensino Médio, leva em consideração, principalmente, o caráter psicomotor, embora tenha o papel de contribuir para formação de cidadania. No caso de uma Instituição Federal de Educação Profissional e Tecnológica (IFET), essa disciplina pode assum
Publicado em: 2007