Ensino Superior E Tecnologias De Informacao
Mostrando 1-12 de 130 artigos, teses e dissertações.
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1. Tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e processo de ensino
Resumo As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) permitem, hoje, um intenso e crítico diálogo entre educação e tecnologias. Nesse sentido, este artigo apresenta os resultados da pesquisa de doutorado com objetivo de identificar as TDIC utilizadas pelos professores dos cursos de Serviço Social nos processos de ensino e aprendizagem.
Rev. katálysis. Publicado em: 2020-12
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2. Competência em Informação: mapeamento do uso de fontes de informação por discentes da área da saúde
Resumo A Competência em Informação surge da preocupação com a formação em pesquisa e uso das tecnologias por futuros profissionais. Na área da saúde, a informação científica fundamenta a tomada de decisão, pois os resultados de pesquisa potencialmente podem se transformar em ação. O objetivo desse artigo é mapear a competência em informaçã
Transinformação. Publicado em: 07/02/2019
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3. Pesquisa em contextos de ensino e aprendizagem por meio do uso da internet: uma ecologia de saberes
Resumo Tendo em vista o interesse crescente de pesquisas nas humanidades e ciências sociais que lidam especificamente com contextos empíricos de ensino e aprendizagem e uso de tecnologias digitais da informação e da comunicação em entender práticas, condições e impactos do uso da internet em instituições de educação básica, o objetivo deste art
Educ. Pesqui.. Publicado em: 14/11/2018
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4. Um modelo de formação orientada ao pessoal de licenciaturas do perfil técnico para as indústrias de alta tecnologia
Resumo O ensino superior na Rússia está agora dividido em duas etapas: Bacharelado e Mestrado. Lamentavelmente, o processo educacional dos estudantes de bacharelado revelou a preparação insatisfatória de jovens especialistas, que precisam passar por mais treinamento e adaptação a uma indústria de alta tecnologia. A falta de competências profissionai
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 29/10/2018
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5. Inclusão educacional, digital e social de mulheres no interior da Paraíba: uma experiência na UFPB
Resumo: Este artigo discute questões de acesso à educação superior e inclusão digital de mulheres. Os sujeitos são alunas de três cursos de licenciatura na modalidade a distância ofertados pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Virtual: Letras, Pedagogia e Ciências Agrárias. A pesquisa foi qualitativa e exploratória, focada em perspectiva de
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2018-01
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6. A rede social acadêmica researchgate como mecanismo de visibilidade e internacionalização da produção científica brasileira e portuguesa na área de Biblioteconomia e Ciência da Informação
RESUMO Este estudo analisa a problemática da comunicação no seio das comunidades científicas da área de Biblioteconomia e Ciência da Informação e como as redes sociais on-line se configuram como novos espaços de disponibilização da documentação científica e interação dos investigadores. O foco deste estudo é o contributo da presença on-line
Perspect. ciênc. inf.. Publicado em: 2017-12
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7. A influência das condições institucionais no desenvolvimento de competências eletrônicas dos professores para o ensino na EAD: proposição de um modelo analítico
O Brasil vem sofrendo, desde 2002, um significativo processo de interiorização do ensino superior, por meio da criação de novos Campi e também por meio da criação de novas Instituições de Ensino Superior. Este fenômeno parece ter ocorrido principalmente devido as condições econômicas favoráveis neste período e a políticas públicas específic
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2017-08
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8. Online Peer Assessment no ensino superior: uma revisão sistemática da literatura em práticas educacionais
Resumo: Neste artigo procedemos a uma revisão sistemática da literatura sobre Online Peer Assessment (OPA) no Ensino Superior, mediada por Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TIC). Identificamos suas características centrais e opcionais e mapeamos exemplos práticos (procedimentos e TIC) de OPA que poderão ser transversais, adaptáveis
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2017-04
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9. Imagem Corporativa: Fatores Influenciadores Sob a Ótica dos Discentes da Educação a Distância
RESUMO As novas tecnologias de informação permitem diferentes interações no ambiente educacional, interferindo na forma como os alunos percebem e constroem as imagens das instituições de ensino que adotam programas a distância. Este artigo identifica quais fatores se associam à percepção da imagem corporativa, na ótica dos alunos da Educação a D
BBR, Braz. Bus. Rev.. Publicado em: 2017-02
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10. Inovação, desenvolvimento e financiamento das instituições de Ensino Superior em saúde
Resumo: Este artigo analisa a configuração e as tendências das instituições de Ensino Superior de saúde no seu relacionamento enquanto componentes do Complexo Econômico Industrial da Saúde (CEIS). A expansão do Ensino Superior é parte da transição de sistemas de elite para sistemas de massa, com tensionamentos entre aspectos quantitativos e quali
Cad. Saúde Pública. Publicado em: 03/11/2016
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11. Os desafios da institucionalização do ensino superior na modalidade a distância: a visão dos gestores de uma universidade federal
Resumo O presente estudo apresenta as especificidades da EaD que se constituem em desafios para que essa modalidade de ensino se institucionalize nas Instituições de Ensino Superior. Realizou-se um levantamento dos gestores acadêmicos associados aos cursos de graduação em oferta na UFRN, traçando um perfil destes por meio da identificação dos cargos
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2016-06
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12. Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação por Professores da Área da Saúde da Universidade Federal de São Paulo
RESUMO Objetivo Investigar o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) por professores da Unifesp. Métodos Estudo observacional descritivo do tipo transversal, baseado em amostra aleatória simples composta por 191 respondentes. Estudou-se a associação do número total de 27 TIC com as variáveis idade, sexo, titulação, lecionar em d
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2016-03