Ensino Programado Avaliacao
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1. Ensino de leitura via equivalência de estímulos : jogos de mesa como recursos de avaliação
Estudos sobre Relações de Equivalência têm fundamentado o desenvolvimento de estratégias de ensino de leitura e escrita, sendo o procedimento de escolha de acordo com o modelo geralmente utilizado nos treinos e testes dos programas de ensino. Para investigar se jogos educativos são adequados para avaliar da leitura com compreensão, foram desenvolvidos
Publicado em: 2008
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2. Elaboração, aplicação e análise de um programa de ensino de inglês a partir de uma análise de erros / Elaboration, aplication and analyses of an English teaching program troughout analysis of mistakes
A perspectiva teórica da análise do comportamento contribui com a educação ao olhar para comportamentos dos alunos e/ou professores, bem como para as condições de ensino, e realiza proposições que tornam o ensino mais efetivo. Uma destas contribuições é o Personal System of Instruction (PSI) idealizado por Fred S. Keller (1974). O objetivo da pres
Publicado em: 2006
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3. Colecistectomia videolaparoscópica ambulatorial
OBJETIVO: Os autores apresentam sua experiência com 50 pacientes operados de colecistectomia videolaparoscópica em regime ambulatorial, no Hospital de Ensino da Faculdade de Medicina do ABC. MÉTODO: Quarenta e dois pacientes (84%) eram do sexo feminino e oito (16%) do masculino, a idade variou de 23 a 60 anos, com média de 41,5 anos. Foram submetidos ao
Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões. Publicado em: 2001-02
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4. Dificuldades de aprendizagem: concepções que permeiam a prática de professores e orientadores
O que pode ser considerado como dificuldade de aprendizagem? Tendo-se em vista que, cada vez mais, a escola encaminha para especialistas e/ou médicos as questões referentes às dificuldades de aprendizagem dos alunos, depositando nestes, a possível solução e, indo mais além, refletindo sobre a concepção de dificuldade de aprendizagem que permeia a pr
Publicado em: 1997
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5. Análises das representações sociais de professores e alunos sobre a avaliação na escola: um caminho construído coletivamente
O presente estudo investigou as representações sociais de professores e alunos sobre a avaliação escolar e propôs a ação e a reflexão coletivas como um caminho para a compreensão dos fenômenos que envolvem a avaliação, no cotidiano escolar. Nessa perspectiva, o estudo implicou também em considerações a respeito do desenvolvimento da consciênc
Publicado em: 1995
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6. Um modelo computacional para a resolução de problemas
Apresenta-se uma metodologia para a resolução de problemas, estruturada em processos construídos com um enfoque sistêmico e auxiliados pelo uso do computador previamente programado com: 1. Uma base de conhecimentos matemáticos, dinâmica e inteligente, que o aluno consulta em linguagem natural, e construída em prolog; 2. Um programa diferenciador de fu
Publicado em: 1990