Educacao Rural Proposta Pedagogica Mst
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1. Práticas de memória, narrativas da história: representações de alunos do curso de pedagogia para educadores do campo (UNIOESTE) sobre o ensino de história / Memory practices, narratives of history: representations of students of course Field Education for Educators (UNIOESTE) on the teaching of history.
O objetivo do trabalho foi compreender as representações sobre o ensino de História de alunos do curso de Pedagogia para Educadores do Campo da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus da cidade de Francisco Beltrão. Trata-se da primeira experiência, no Paraná, de formação de professores, que funcionou em turma única, entre 2004
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/06/2010
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2. Os princípios organizativos e a proposta pedagógica do MST : contradições de sua materialização na Escola Estadual Iraci Salete Strozak
A presente dissertação de mestrado aborda alguns pontos da luta pela terra no Brasil e a forma específica de reivindicação que proporcionou o destaque do MST no conjunto dos movimentos sociais. A pesquisa faz um recorte especial à sua estrutura organizacional e como esta se desmembra numa proposta pedagógica de educação escolar. Nesse sentido, estud
Publicado em: 2008
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3. Tem dia que a gente é Sem-Terra, tem dia que não dá: as diferentes visões sociais de mundo no interior do espaço escolar de um assentamento rural / There are days when we are homeless; there are others in which we cant handle: the different social view of world inside the schooling space in a rural settlement
Esta dissertação tem como objetivo analisar a forma pela qual a ideologia, ou visão social de mundo, de determinada sociedade influencia diretamente sobre suas práticas educativas. Para tanto, o presente trabalho se utiliza de um recorte social, explorando sua inserção na sociedade e suas diretrizes pedagógicas: o Movimento dos Trabalhadores Rurais Se
Publicado em: 2008
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4. Política Educacional e Educação do Campo: um estudo de caso no assentamento de reforma agrária Glória município de Pedras Altas/RS
A presente dissertação investiga se a Escola Municipal de Ensino Fundamental Neusa Brizola, localizada no assentamento de reforma agrária Glória, no 4 Distrito de São Diogo, município de Pedras Altas/RS, atende aos filhos dos sem-terra diante da proposta pedagógica elaborada pelo Movimento dos Trabalhadores Sem-Terra. Para compreender se a educação
Publicado em: 2008
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5. A pedagogia socialista e a formação do educador do campo no século XXI : as contribuições da Pegagogia da Terra
O presente estudo se insere na Linha de Pesquisa ‘Trabalho, Movimentos Sociais e Educação’, e no Núcleo TRAMSE, do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEDU/UFRGS). Tem como foco de interesse ‘A formação de educadores do campo’. O objetivo geral da pesquisa foi analisar o desenvolvimento do c
Publicado em: 2008
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6. Fundamentos psicossociais da formação de educadores do campo
A pesquisa aqui apresentada contém um estudo realizado sobre o curso de formação de educadores/as, promovido pelo Instituto Técnico de Capacitação e Pesquisa da Reforma Agrária – ITERRA em convênio com a UERGS – Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. O estudo abordou especificamente a Turma I do curso de Pedagogia da Terra, que aconteceu ent
Publicado em: 2007
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7. Os sem terra e a educação: um estudo da tentativa de implantação da proposta pedagógica do MST em escolas de assentamentos no Estado de São Paulo.
The present research studies the fight for the land that caused the space (espacialização) and the territory (territorialização) of MST and construction of its agrarian reform project. In this time, MST had a special care about Education. So, this researchs themes are Landless Rural Workers Movement (MST) and Education. It is a study about the manner how
Publicado em: 2002