Disturbios Da Consciencia
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13. Perfil linguístico, familial e do gênero de escolares com diagnóstico de dislexia de uma clínica escola
Objetivo traçar o perfil dos pacientes com diagnóstico de dislexia quanto ao gênero, recorrência familial para distúrbios da comunicação ou dificuldade escolar, presença de alteração de linguagem oral e quanto à presença de alteração nas habilidades de memória de trabalho fonológica, memória visual e consciência fonológica na primeira ava
Rev. CEFAC. Publicado em: 2014-04
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14. A interacao da consciencia do proprio desvio de fala com as variaveis linguisticas: tracos distintivos e gravidade do desvio fonologico
OBJETIVO: Analisar a possível relação entre a consciência do desvio de fala e alguns aspectos do sistema fonológico, como o número e o tipo de traços distintivos alterados e a gravidade do desvio fonológico, bem como a interação entre a gravidade do desvio e a não especificação de traços distintivos. MÉTODOS: O grupo pesquisado constitui
CoDAS. Publicado em: 2013-10
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15. Desempenho em consciência fonológica por crianças com transtorno fonológico: comparação de dois instrumentos
OBJETIVO: analisar e comparar o desempenho em consciência fonológica em dois grupos de crianças com transtorno fonológico, sendo um em tratamento fonoaudiológico e outro sem intervenção, a partir de dois instrumentos de avaliação. MÉTODO: amostra de 21 crianças, de ambos os sexos, na faixa etária de 5 anos e 6 meses a 8 anos e 10 meses de idade,
Rev. CEFAC. Publicado em: 10/05/2013
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16. Influência do transtorno fonológico sobre os transtornos de leitura e da escrita
OBJETIVO: Investigar a influência do transtorno fonológico sobre o desempenho em tarefas de leitura e de escrita e as relações entre essas variáveis. MÉTODOS: Foram avaliados 28 escolares matriculados no 4° e 5° anos do Ensino Fundamental, divididos em Grupo Pesquisa 1, Grupo Pesquisa 2 e Grupo Controle. Foram avaliadas as seguintes competências: le
Audiol., Commun. Res.. Publicado em: 2013
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17. A influência das habilidades em consciência fonológica na terapia para os desvios fonológicos
Este trabalho teve como objetivo analisar as habilidades em consciência fonológica e o progresso (inventário fonético e fonológico e as generalizações) na terapia fonológica. O grupo pesquisado foi constituído por cinco crianças com desvio fonológico, com idades entre 5:0 e 6:11, submetidas à terapia fonológica. Foram analisados os resultados ob
Rev. CEFAC. Publicado em: 26/10/2012
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18. Perfil de pacientes em uso de via alternativa de alimentação internados em um hospital geral
OBJETIVO: caracterizar a população em uso de via alternativa de alimentação internada em um hospital geral de referência. MÉTODO: estudo transversal prospectivo, tendo-se realizado coleta de dados em 229 prontuários de pacientes em uso de via alternativa de alimentação internados em enfermarias adultas de um hospital geral, identificando-se dados re
Rev. CEFAC. Publicado em: 18/09/2012
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19. Consciência fonêmica em escolares antes e após oficinas de linguagem
OBJETIVO: Verificar o desempenho de escolares em consciência fonêmica antes e após a realização de oficinas de linguagem. MÉTODOS: Foi realizada a avaliação da consciência fonêmica em 49 escolares do quarto ano do Ensino Fundamental, utilizando a parte dois do teste "Consciência Fonológica - Instrumento de Avaliação Sequencial" (CONFIAS). Os cr
Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Publicado em: 2012
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20. Avaliação neuropsicológica da atenção e da memória em pacientes com narcolepsia / Neuropsychological assessment of attention and memory in narcoleptic patients
INTRODUÇÃO: É um estudo pioneiro na avaliação de diversos tipos de atenção e de memória em pacientes brasileiros com narcolepsia. A narcolepsia é um distúrbio crônico do sono cujo principal sintoma é a Sonolência Diurna Excessiva (SDE) e a ocorrência de ataques súbitos diurnos de sono REM (Rapid Eye Movement Movimento Rápido dos Olhos), espec
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/07/2011
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21. MUDANÇAS FONOLÓGICAS E METAFONOLÓGICAS EM CRIANÇAS COM DESVIO FONOLÓGICO SUBMETIDAS À FONOTERAPIA / PHONOLOGICAL AND METAPHONOLOGICAL CHANGES IN CHILDREN WITH PHONOLOGICAL DEVIATION TREATED WITH PHONOTERAPY
Esta pesquisa teve por objetivo verificar as mudanças fonológicas e metafonológicas obtidas em crianças com desvio fonológico (DF), a partir do tratamento com dois diferentes modelos de terapia (Metaphon e Modelo de Pares Mínimos), ressaltando as mudanças fonológicas pós-tratamento, os diferentes tipos de generalização estrutural obtidos e as habi
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/02/2011
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22. A habilidade de atenção auditiva sustentada em crianças com fissura labiopalatina e transtorno fonológico
OBJETIVO: Verificar a habilidade de atenção auditiva sustentada em crianças com fissura labiopalatina e transtorno fonológico, comparando o desempenho com crianças com fissura labiopalatina e ausência de transtorno fonológico. MÉTODOS: Dezessete crianças com idade entre 6 e 11 anos, com fissura labiopalatina transforame unilateral operada e ausênci
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Publicado em: 2011-12
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23. Gravidade do transtorno fonológico, consciência fonológica e praxia articulatória em pré-escolares
OBJETIVO: Caracterizar o transtorno fonológico quanto à gravidade, consciência fonológica e praxia articulatória e investigar a existência de correlações entre essas variáveis, em um grupo de pré-escolares. MÉTODOS: Participaram 56 pré-escolares entre 4 anos e 6 anos e 11 meses, meninos e meninas, separados em Grupo Pesquisa (GP) e Grupo de Compa
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Publicado em: 2011-06
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24. Consciência do próprio desvio de fala e processamento auditivo no desvio fonológico
TEMA: a habilidade de reconhecimento do próprio desvio de fala e sua possível relação com o processamento auditivo em crianças com diagnóstico de desvio fonológico. PROCEDIMENTOS: participaram do estudo oito sujeitos com diagnóstico de desvio fonológico e idades 5:0;26 e 7:7;2. O sistema fonético/fonológico foi avaliado por meio do instrumento - A
Rev. CEFAC. Publicado em: 27/05/2011