Desarrollo Profesional De Profesores De Matematicas
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1. Os sentidos da autonomia docente no desenvolvimento curricular
Ese estudio se firma en el camino de la formación y del desarrollo profesional de profesores de Matemáticas, objetivando comprender, a partir del discurso de profesores de dicha asignatura, el sentido atribuido a la autonomía profesional y cómo ese sentido es reflejado en la producción y desarrollo curricular de la asignatura de Matemáticas. Para tal,
Publicado em: 2006