Curriculos Especificos Para Niveis E Tipos De Educacao
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13. The inclusion of children with special educational necessities in infantile education: a practical analysis of the resume molded for the pedagogical ones of teachers of the education municipal of Belém City / A inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na educação infantil: uma análise do currículo moldado pelas práticas pedagógicas de professoras da rede municipal de ensino de Belém
A pesquisa faz uma análise do currículo moldado pelas práticas pedagógicas desenvolvidas pelas professoras da rede municipal de Belém Pará a partir da inclusão educacional na educação infantil de crianças com necessidades educacionais especiais (NEES) proposta no Projeto Político Pedagógico Escola Cabana. Deste modo, nossas questões-problema apo
Publicado em: 2006
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14. National Curriculum Parameters for high schools (PCNEM): the perspective of teachers / Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino médio: a perspectiva dos professores
A pesquisa procurou investigar como os professores de uma escola pública de ensino médio, situada na periferia da cidade de São Paulo, concebem as reformas curriculares introduzidas nesse nível de ensino a partir da década de 90, especialmente os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM). A parte introdutória da dissertação disc
Publicado em: 2006
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15. RelaÃÃes entre o currÃculo do curso de administraÃÃo e as competÃncias e habilidades requeridas pelo mercado de trabalho: um estudo de caso
Este estudo analisa a dinÃmica curricular do curso de administraÃÃo de uma instituiÃÃo de ensino superior de cunho privado localizada em BrasÃlia, com o objetivo de investigar a compatibilidade entre os currÃculos do curso de graduaÃÃo em administraÃÃo com as diretrizes curriculares para o curso e com as competÃncias e habilidades exigidas pelo m
Publicado em: 2006
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16. CurrÃculum Centrede en CompÃtences: conception et implications sur la formation technique-professionnelle - Ãtudien le case de le CEFET/MA. / CurrÃculo centrado em CompetÃncias: concepÃÃo e implicaÃÃes na formaÃÃo tÃcnico-profissional - estudando o caso do CEFET/MA.
RÃSUMà On Ãtudie le modÃle curriculaire organisà par des compÃtences, basà sur la conception et les implications sur la formation professionnelle de niveau technique, ayant comme point dâanalyse le Centre FÃdÃral dâÃducation Technologique du MaranhÃo, plus prÃcisement le cours de Programmation dâOrdinateurs. Des professeurs, des ÃlÃves, des
Publicado em: 2006
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17. Uma proposta para ensinar os conceitos da análise combinatória e de probabilidade: uma aplicação do uso da história da matemática, como organizador prévio, e dos mapas conceituais / Uma proposta para ensinar os conceitos da análise combinatória e de probabilidade: uma aplicação do uso da história da matemática, como organizador prévio, e dos mapas conceituais / Uma proposta para ensinar os conceitos da análise combinatória e de probabilidade: uma aplicação do uso da história da matemática, como organizador prévio, e dos mapas conceituais / Uma proposta para ensinar os conceitos da análise combinatória e de probabilidade: uma aplicação do uso da história da matemática, como organizador prévio, e dos mapas conceituais
Discutimos, neste trabalho, uma proposta de utilização da história da matemática, como organizador prévio, para o ensino da análise combinatória e da probabilidade. Esse uso da história da matemática tem como objetivo desenvolver os conhecimentos subsunçores, presentes na estrutura cognitiva dos alunos, para que possa ocorrer, de forma significativ
Publicado em: 2005
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18. The resume of sciences saw subject generating: teaching challenges in the school hut / O currículo de ciências via tema gerador: desafios docentes na Escola Cabana
This research paper seeks for the comprehension and analysis of how science teachers who work in municipal schools which adopt the <
>project deal with the process of their curriculum proposals elaboration involving generating themes. This work looks for identifying the factors involved in that elaboration, important challengers and dilemmas in Publicado em: 2005
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19. The alternative pedagogical aiming to improve the students a subject of a Masters degree in Dentistry.Exploratory study / Alternativas pedagógicas em uma disciplina de Mestrado de um curso de odontologia: um projeto exploratório
The purpose of the present work is to present an exploratory study of alternative pedagogical practices performed through strategies based on propositions, like PBL (Problem Basic Learning), Case Study and Work with small groups, aiming to improve the students learning ability in Biostatistics (a subject of a Masters degree in Dentistry in the Universidade d
Publicado em: 2005
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20. Inovação na licenciatura: cartografando uma reforma curricular / Innovation in the licenciatura: Mapping the Curricular Reformation
Este estudo narrativo centra-se na forma??o de professores nos cursos de licenciatura, e parte dos elementos que caracterizam e significam o processo de reforma curricular do curso de Licenciatura em Ci?ncias Biol?gicas da Universidade Federal do Par?, ocorrido durante o ano de 2000, no bojo das reformas educativas em curso no cen?rio brasileiro. Busco, ness
Publicado em: 2004
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21. Obstáculos epistemológicos no estudo do calor / Epistemological obstacles in the study of the heat
The intention of this work is to identify epistemological obstacles in the process of construction of related physical concepts to the heat, from the epistemology of Gaston Bachelard. The research was developed, having as public target, students of third series in the average education of a public school of Belém. For the identification of epistemological o
Publicado em: 2004
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22. Análise de procedimentos para avaliação de interesses baseado em um currículo funcional natural e seus efeitos no funcionamento geral de indivíduos com deficiência mental e autismo.
As avaliações ou programas de ensino que enfatizam as dificuldades dos alunos indicam, aos educadores, quais áreas do desenvolvimento possuem déficit e onde se deveria investir na recuperação desses indivíduos. A atual política educacional e a nova concepção de deficiência mental orientam a inclusão da Pessoa deficiente, no espaço comum, e levam
Publicado em: 2003