Cultura Matematica
Mostrando 13-24 de 192 artigos, teses e dissertações.
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13. Matemática, cultura y práctica docente: un análisis de creencias y elecciones socioculturales
Abstract Guided by the sociocultural research field in mathematics didactics, this study investigates the beliefs of a group of math teachers regarding mathematics’ teaching and learning, in the province of Ñuble in the eighth region of Chile. Employing a questionnaire entitled ‘Math scale, culture, and learning’ containing a Likert scale created for
Bolema. Publicado em: 2018-08
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14. "Matemática? Eu trabalho primeiro no concreto": elementos para a história do senso comum pedagógico
Resumo: O texto analisa um dos elementos presentes na cultura escolar do ensino de matemática nos primeiros anos escolares. Trata-se do senso comum pedagógico que indica como forma correta da docência nesse nível de ensino "trabalhar primeiro no concreto". A análise é realizada por meio de um estudo histórico tendo em conta artigos publicados por revi
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2017-07
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15. A cultura da performatividade na organização do trabalho pedagógico: a formação matemática nos cadernos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic)
Resumo O presente trabalho analisa os impactos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) na formação matemática de Professores Alfabetizadores e sua relação com a cultura da performatividade. Trata-se aqui da análise de um dos Cadernos de Alfabetização Matemática utilizados como instrumento auxiliar no processo de formação cont
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 15/05/2017
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16. A Influência da Cultura Local no Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática numa Comunidade Quilombola
Resumo O processo de ensino e aprendizagem em comunidades quilombolas tem sido bastante discutido ultimamente por conta da recente inclusão da modalidade de Educação Escolar Quilombola, que deve representar um avanço para o processo educacional dessas comunidades, trazendo à tona um modelo próprio de escola que possibilite uma abordagem específica dos
Bolema. Publicado em: 2016-12
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17. Modelos de determinação indireta da área foliar em yacon
RESUMO A exploração recente de yacon gera demanda de informações científicas que impulsionem o desenvolvimento de tecnologias específicas de manejo e condução da lavoura. Neste escopo, visando contribuir nos campos fitotécnico e fisiológico, o presente trabalho objetivou ajustar um modelo de estimação de área foliar em batata yacon, usando medid
Hortic. Bras.. Publicado em: 2016-09
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18. Aprendizagem matemática no contexto educacional ribeirinho: a análise de registros de representação semiótica em atividade de modelagem matemática
Resumo: Apresenta análise cognitiva dos registros de representação semiótica produzidos pelos alunos investigados durante atividade de modelagem, abordando a temática do manejo sustentável do açaí - devido ao fato de a cultura desse fruto ser prática predominante na região -, com o objetivo de identificar as dificuldades na aprendizagem de função
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2016-08
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19. Práticas Escolares de Matemática no Instituto Nossa Senhora da Piedade em Ilhéus: desafios para a educadora baiana Martha Dantas
Resumo Neste artigo apresentamos alguns aspectos das práticas escolares de Matemática do Instituto Nossa Senhora da Piedade, localizado em Ilhéus, Bahia, no período em que os professores desta instituição de ensino utilizaram a coleção didática intitulada Matemática, entre 1989 e 1998. A experiência dos professores com esta coleção teve início
Bolema. Publicado em: 2015-12
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20. ESTIMATIVAS DA NECESSIDADE DE NITROGÊNIO PARA PRODUÇÃO DE GRÃOS E SILAGEM DE MILHO
RESUMO: A modelagem para a agricultura é uma ferramenta matemática que permite ponderar os efeitos de fatores ambientais ou de manejo sobre a produtividade das culturas. Nessa ótica, objetivou-se com o presente trabalho avaliar a eficiência de modelos matemáticos na estimação da produtividade da cultura do milho em relação a necessidade de adubaçã
Rev. Caatinga. Publicado em: 2015-09
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21. Abrindo a caixa preta da escola: uma discussão acerca da cultura escolar e da prática pedagógica do professor de Matemática
Bolema. Publicado em: 2015-08
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22. Modelagem matemática de oxadixil transporte em solo cultura da cebola
Os praguicidas utilizados na produção de cultivos são a fonte mais importante de contaminação difusa das águas subterrâneas, e sua descarga na superficie da água pode ser um fator que contribui para a diminuição dos recursos vivos e deterioração dos ecossistemas. O movimento de oxadixyl através de colunas de solo (30 cm y 14 cm de diametro) foi
Rev. Ambient. Água. Publicado em: 2015-04
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23. Educação, educação matemática e teoria cultural da objetivação: uma conversa com Luis Radford
Luis Radford é professor titular da Laurentian University em Sudbury, Ontário, no Canadá. Desde 1992, leciona no programa de formação de professores da École des Sciences de l’Éducation, onde é atualmente diretor e coordenador do Laboratório de Pesquisa em Semiótica Cultural e Pensamento Matemático. Professor de Educação da Universidade de Man
Educ. Pesqui.. Publicado em: 2015-03
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24. Necessidades de aprendizagem de alunos da Educação Profi ssional de Nível Técnico em Enfermagem
Objetivo: identificar necessidades de aprendizagem de alunos da Educação Profissional Técnica (EPT) em Enfermagem. Estudo qualitativo, realizado em município do Estado de São Paulo. Método: os sujeitos foram alunos, professores e coordenadores da EPT e alunos do curso de bacharelado e licenciatura do ensino superior que já tiveram contato com EPT. A
Rev. Bras. Enferm.. Publicado em: 2015-02