Criancas Surdas Linguagem
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37. Mães ouvintes com filhos surdos: concepção de surdez e escolha da modalidade de linguagem
O objetivo foi analisar a concepção que mães ouvintes com filhos surdos têm sobre surdez e relacioná-la com a modalidade de linguagem utilizada pela mãe e pela criança. Entrevistaram-se 10 mães de crianças surdas, cinco pré-escolares e cinco escolares. Procedeu-se à análise de conteúdo das categorias "concepção de surdez" e "escolha da modalid
Psicologia: Teoria e Pesquisa. Publicado em: 2007-09
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38. Reynel developmental language scales (RDLS) : um estudo longitudinal em crianças usuárias de implante coclear.
Os objetivos deste estudo foram analisar o desempenho da linguagem de crianças surdas usuárias de implante coclear (IC) por meio de um estudo longitudinal, utilizando-se a Reynell Developmental Language Scales (RDLS), comparar o desempenho das crianças surdas com o desempenho de crianças ouvintes e correlacioná-lo com o tempo de uso do IC. Os participan
Publicado em: 2007
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39. Articulações entre linguagem, corpo e psiquismo em crianças surdas em decorrência de meningite bacteriana: estudo de dois casos clínicos
Introdução: Neste trabalho, a interlocução entre a Fonoaudiologia e a Psicanálise delimitou a perspectiva de investigação: a relação entre linguagem e psiquismo nas crianças surdas que sofreram golpes orgânicos precoces. É nessa perspectiva que a surdez como seqüela do acometimento por meningite bacteriana foi analisada, já que o foco, a partir
Publicado em: 2007
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40. Deaf childrens communication skills assessment: the influence of bilingual examiners use of sign language and brazilian portuguese / Avaliação das habilidades comunicativas de crianças surdas: a influência do uso da língua de sinais e do português pelo examinador bilingüe
Brazilian Sign Language gains a new focus in the national scenery. Speech Pathology professional praxis points to new possibilities which may spread bilingual practices, by the equal status usage of Sign Language and Portuguese. The sign language mastery is important for this professional since it helps the development of more precise diagnosis. The aim of t
Publicado em: 2007
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41. Aprendizagem de escrita de língua de sinais pelo sistema SignWriting : língua de sinais no papel e no computador / The learning process of sign language writing through the signwriting system : sign languages on paper and in the computer
Esta tese trata de como o sistema SignWriting pode servir de suporte a uma nova proposta pedagógica ao ensino da escrita de língua de sinais e letramento para crianças surdas usuárias da Língua Brasileira de Sinais - Libras e da Língua de Sinais Francesa - LSF. Escrever deve ser uma atividade significativa para a criança. No caso da criança surda, a
Publicado em: 2007
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42. Coronal obstruent contrast acquisition in children with sound patterns unexpected for their age / Aquisição de contrastes entre obstruintes coronais em crianças com padrões fonicos não esperados para sua faixa etaria
Durante o processo de estabelecimento de contrastes fônicos, as crianças experienciam diferentes formas de marcar distinções entre os sons em aquisição até apresentar os contrastes considerados padrão na língua. Em algumas crianças, entretanto, esse processo se diferencia do observado na maioria dos seus pares etários. Abordagens mais tradicionais
Publicado em: 2007
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43. From the suspicion of deafness until the first clinical intervation in the area of Campinas / Da suspeita a intervenção em surdez : caracterização deste processo na região de Campinas/SP
A audição é um dos sentidos fundamentais para o desenvolvimento humano: permite a localização do homem no mundo que o cerca, o alerta dos perigos existentes do meio e é o elemento fundamental da comunicação humana. A surdez pode causar problemas graves para a aquisição e o desenvolvimento da fala e da linguagem, sendo que tais problemas influenciam
Publicado em: 2007
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44. Seleção e verificação no processo de adaptação de aparelhos de amplificação sonora individual e o impacto na percepção de fala em crianças
Objetivo: o objetivo deste estudo foi caracterizar e discutir a aplicação de um protocolo de verificação na adaptação do aparelho de amplificação sonora individual (AASI) em crianças, bem como o impacto da adequação das características acústicas em tarefas de percepção de fala. Método: a casuística foi composta de dez crianças, quatro do g�
Publicado em: 2007
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45. O filosofar na arte da criança surda : construções e saberes
Esta dissertação analisou como se deu o filosofar na arte das crianças surdas e na busca por práticas estéticas visuais no processo da construção deste filosofar. Para isto, foram realizadas entrevistas (individuais e coletivas) com 10 sujeitos surdos de uma escola municipal de surdos de Gravataí no Estado do Rio Grande do Sul, onde foram apresentada
Publicado em: 2007
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46. Avaliando aspectos de linguagem de crianças deficientes auditivas usuárias de Língua Brasileira de sinais.
Somente uma minoria de crianças portadoras de deficiência auditiva lê fluentemente. A literatura tem considerado como fatores principais para a aquisição de leitura e escrita proficiente, a aquisição de linguagem oral, a consciência fonológica e as habilidades prévias de leitura e escrita (letramento emergente). O presente estudo teve como objetivo
Publicado em: 2006
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47. Saúde auditiva em João Pessoa: da suspeita da defeciência auditiva à intervenção fonoaudiológica
Introdução: A realização dessa pesquisa surgiu a partir da detecção sobre a carência de pesquisas relacionadas ao tema em João Pessoa, Paraíba. Sabemos que a deficiência auditiva nos primeiros anos de vida provoca atraso no desenvolvimento da fala/linguagem, que interfere no desenvolvimento social, psíquico e educacional da criança. Desta forma,
Publicado em: 2006
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48. Mothers of deaf children : the construction of the identities in their narratives / Ser mãe ouvinte de filho surdo: a construção de identidade na narrativa de mães de crianças surdas
This paper analyzes the discursive identities in the narratives of hearing mothers of deaf children in Group Therapy Orientation. To do so, it takes the premises of Social-Interaction Linguistics, Social Psychology, Anthropology, Systemic Functional Grammar, and Speech Pathology and uses the processes of the transitivity system,proposed by Halliday, the conc
Publicado em: 2006