Course Program
Mostrando 1-12 de 427 artigos, teses e dissertações.
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1. Effectiveness of a course on family health in the knowledge of doctors of the Mais Médicos program
SUMMARY OBJECTIVE: The aim of this study was to analyze the effectiveness of the distance education course in family health in the knowledge of physicians from the Mais Médicos program. METHOD: This is a quantitative, quasi-experimental study, without a pretest and posttest control group, carried out from August 2019 to September 2021. In all modules, phy
Revista da Associação Médica Brasileira. Publicado em: 2023
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2. Extracorporeal Membrane Oxygenation (ECMO) Training Program in A Pediatric Cardiac Intensive Care Unit: An 8-Year Single-Center Experience in Argentina
ABSTRACT Introduction: Extracorporeal membrane oxygenation (ECMO) for temporary cardiopulmonary support is one of the most intense and technologically complex therapies offered in medicine. It is a high-risk procedure that requires specific knowledge and technical skills to perform it with good results. Objective: The main goal of this study is to describe
Brazilian Journal of Cardiovascular Surgery. Publicado em: 2022
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3. A model for training ultrasound-guided fine-needle punctures
SUMMARY OBJECTIVE: To evaluate the efficacy of a training program in ultrasound-guided fine needle puncture using a cost-effective model. METHODS: We evaluated the training of 20 resident radiology physicians, based on a theoretical course and a practical simulation part with models that focused on the puncture technique of thyroid nodules. The total time
Revista da Associação Médica Brasileira. Publicado em: 2022
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4. Unveiling the neurobiology of learning and memory: the lifetime accomplishments of Ivan Izquierdo (1937-2021)
Objective: To propose a core curriculum for religiosity and spirituality (R/S) in clinical practice for psychiatry residency programs based on the available evidence. Methods: After performing a review of studies on the implementation of R/S curricula and identifying the most commonly taught topics and teaching methods, an R/S curriculum was developed base
Braz. J. Psychiatry. Publicado em: 2021-08
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5. Religiosity and spirituality in psychiatry residency programs: why, what, and how to teach?
Objective: To propose a core curriculum for religiosity and spirituality (R/S) in clinical practice for psychiatry residency programs based on the available evidence. Methods: After performing a review of studies on the implementation of R/S curricula and identifying the most commonly taught topics and teaching methods, an R/S curriculum was developed base
Braz. J. Psychiatry. Publicado em: 2021-08
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6. ERRATA
Abstract Background Malnutrition can affect the clinical course of hospitalized patients, increasing hospital stay, infections, mortality, and hospital costs. Among heart disease patients, the malnutrition prevalence ranges from 25 to 51.9%. Objective To assess the prevalence of malnutrition and its association with clinical complications in cardiac pati
Acta Amaz.. Publicado em: 2020-12
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7. Prevalence of Malnutrition and Its Association with Clinical Complications in Hospitalized Cardiac Patients: Retrospective Cohort Study
Abstract Background Malnutrition can affect the clinical course of hospitalized patients, increasing hospital stay, infections, mortality, and hospital costs. Among heart disease patients, the malnutrition prevalence ranges from 25 to 51.9%. Objective To assess the prevalence of malnutrition and its association with clinical complications in cardiac pati
Int. J. Cardiovasc. Sci.. Publicado em: 2020-12
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8. Interação Universidade-Empresa-Governo: o caso do Programa de Cooperação Educacional para Transferência de Conhecimento Brasil-Cingapura
Resumo As interações universidade-empresa-governo no Brasil refletem a orientação das políticas públicas e modelos adotados pelo Sistema Nacional de Inovação, nos quais a universidade passa a ser um importante ator social no desenvolvimento econômico. Considerando o papel da universidade e, consequentemente, a sua relação com o Estado e o mercado,
Cad. EBAPE.BR. Publicado em: 20/01/2020
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9. Social Accountability of Medical Schools and Social Representations of Medical Students in the Context of the More Doctors Program
RESUMO Diversos debates, no contexto nacional e internacional, têm sugerido a necessidade de mudanças na formação médica, de modo que ela esteja em consonância com a organização dos sistemas de saúde. Nessa perspectiva, propõe-se que as escolas sejam orientadas pela responsabilidade social, que consiste em ordenar o ensino, a pesquisa e as atividad
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 13/01/2020
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10. E o Passado é uma Roupa que Não nos Serve Mais: uma Reflexão sobre Integração Ensino-Saúde-Comunidade em Curso Médico do Nordeste
RESUMO A formação médica, assim como a sociedade brasileira, tem passado por importantes transformações. Tais mudanças buscam atender as demandas sociais e sanitárias contemporâneas, sobretudo no que diz respeito a uma formação voltada à realidade sociossanitária local. Em razão disso, a formação deve buscar desenvolver competências, habilida
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 13/01/2020
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11. Curricularização da Extensão Universitária no Ensino Médico: o Encontro das Gerações para Humanização da Formação
RESUMO Este trabalho relata uma experiência de curricularização da extensão universitária no curso médico que teve como objetivos conduzir ações de extensão com vistas ao bem-estar de idosas de uma Instituição de Longa Permanência (ILP), bem como desenvolver habilidades do médico honesto, íntegro, cuidadoso, altruísta e empático consigo, com
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 13/01/2020
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12. Abordagem histórica do sistema circulatório humano: o valor educativo pelo olhar dos alunos de Ciências Biológicas
Resumo: A integração da História da Ciência na abordagem do sistema circulatório humano em articulação com atividades de reflexão metacognitiva caracteriza uma intervenção pedagógica que foi implementada e avaliada com um grupo de 22 alunos, na disciplina de Anatomia Humana de uma Licenciatura em Ciências Biológicas. A avaliação aqui efetuada
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 20/12/2019