Coordenacao Pedagogica Na Educacao Infantil
Mostrando 1-8 de 8 artigos, teses e dissertações.
-
1. As políticas públicas de educação: adolescentes com trajetórias truncadas / Public educational policies: teenagers with twisted paths.
Esta tese apresenta os dados e análises de uma pesquisa sobre os efeitos das políticas públicas em educação no município de Belo Horizonte sobre alunos cujas trajetórias foram marcadas pelas mutilações impostas pela pobreza e pelas desigualdades sociais. O problema de pesquisa foi elaborado a partir da constatação da presença de crianças e adole
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/05/2012
-
2. A violência na escola e estratégias de prevenção e redução : a necessária interlocução dos saberes
Experiências isoladas do Serviço Social na Educação existem várias, do mesmo modo que é ampla a literatura sobre a violência na escola, porém as atividades dos Assistentes Sociais no âmbito educacional e na formação profissional são espaços ainda a serem conquistados. O objetivo geral deste estudo consiste em analisar as manifestações de viol�
Publicado em: 2009
-
3. O coordenador pedagógico na educação infantil da Rede Municipal de Educação de Florianópolis: marcas de uma experiência democrática
O presente estudo situa-se na área da Educação Infantil e tem como tema central a coordenação pedagógica. Analisa o surgimento do cargo de Coordenador Pedagógico da Rede Municipal de Educação de Florianópolis entre os anos de 1995 e 1996, período de maior participação dos profissionais da educação na discussão dos rumos educacionais a serem t
Publicado em: 2008
-
4. Pedagogical coordination at the childhood education: professional work and identity on the municipal educational system in Goiânia / Coordenação pedagógica na educação infantil: trabalho e identidade de profissional na rede municipal de ensino de Goiânia
Our research composes one of various subprojects on development in the project Public Politics and Childhood Education in Goiás: history, conceptions, projects and practical, of the Studies and Researches of Childhood Education group, on the research line Teaching Formation and Professionalization for the concession of the doctors degree on the research pro
Publicado em: 2007
-
5. Coordenação pedagógica na educação infantil: trabalho e identidade de profissional na rede municipal de ensino de Goiânia / Pedagogical coordination at the childhood education: professional work and identity on the municipal educational system in Goiânia
Our research composes one of various subprojects on development in the project Public Politics and Childhood Education in Goiás: history, conceptions, projects and practical, of the Studies and Researches of Childhood Education group, on the research line Teaching Formation and Professionalization for the concession of the doctors degree on the research pro
Publicado em: 2007
-
6. Interação assíncrona entre professores e coordenação: espaço on-line para formação em serviço
Este trabalho tem por objetivos (1) descrever e interpretar o fenômeno da interação on-line assíncrona entre professores e coordenadores, e (2) identificar representações de professores e coordenadores acerca de reuniões pedagógicas presenciais, seus papéis e responsabilidades. Esses objetivos visam coletar subsídios que permitam definir as caracte
Publicado em: 2007
-
7. A criança e o brincar: um estudo sobre as concepções das educadoras infantis
Esta dissertação, vinculada à linha de pesquisa Processos e Métodos Pedagógico-didáticos, objetivou analisar as concepções das educadoras infantis, de crianças de zero a quatro anos, sobre o brincar. A Educação Infantil está vivendo, neste início do século XXI, um momento de aprofundamento e de expansão. Refizemos o percurso da construção da
Publicado em: 2006
-
8. Literatura infantil e desenvolvimento moral : a construção da noção de justiça em crianças pre-escolares
Este trabalho de pesquisa teve por objetivo demonstrar a importância de uma intervenção pedagógica, no processo de construção da moralidade infantil, por intermédio da Literatura Infantil como elemento desencadeador da reflexão moral. Foram criadas duas situações experimentais: a dramatização e a apresentação posterior das imagens gravadas em v
Publicado em: 1994