Contabilidade Estudo E Ensino
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49. An analysis of the evidence of the application of the proceeding partner-interaction of Vygotsky in the degree courses of Accounting Sciences, in the States of ParaÃba and Pernambuco / Uma anÃlise das evidÃncias da aplicaÃÃo do proceder sÃciointeracionista de Vygotsky nos cursos de graduaÃÃo de CiÃncias ContÃbeis, nos Estados da ParaÃba e Pernambuco
Desde os primeiros vestÃgios da Pesquisa em Contabilidade no Brasil, vÃ-se aplicaÃÃo de um modelo de ensino de transmissÃo do saber, oriundo da prÃpria qualificaÃÃo tecnicista da profissÃo contÃbil. A partir deste pressuposto, deve-se refletir o ensino em Contabilidade sob uma nova visÃo educacional, embasada em uma forma de aprendizagem nÃo mais
Publicado em: 2009
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50. O perfil do professor de Ciências Contábeis e seu reflexo no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - um estudo nas universidades federais do Brasil / Teachers profile of the Accountings courses and your reflex in the concept in National Exam of Performance of the Students (ENADE) 2006 a study in the governments universities of the Brazil
Os professores de uma instituição são um dos principais agentes na mudança do ensino e para tanto devem estar continuamente buscando o aperfeiçoamento, adquirindo saberes que contemplam não só aspectos dos conteúdos ministrados, mas também àqueles voltados para o exercício da docência. Pesquisas revelam que a falta de treinamento para os docentes
Publicado em: 2009
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51. O uso de atividades lúdicas no ensino da disciplina Perícia Contábil
O tema do presente estudo foi o ensino da disciplina Perícia Contábil e objetivou responder à seguinte pergunta: o uso de uma atividade lúdica pode auxiliar o ensino da graduação na disciplina Perícia Contábil (dpc) em Santa Catariana? Para respondê-la foi desenvolvido um jogo, o baralho de perícia contábil. Foram identificadas as principais etapa
Publicado em: 2009
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52. Mapeamento da produção científica em capital intelectual : um estudo epistemológico no contexto nacional e internacional a partir das perspectivas propostas por Marr (2005), no período de 1994 a 2008
O Capital Intelectual tem despertado olhares de profissionais, mercado acionário, empresas e diversos estudiosos da área. Tal interesse pode estar intrínseco às características desse tema como: multidisciplinaridade, nova fonte de conhecimento que gera vantagem competitiva e valor às empresas e profissionais, e potencialidades de retornos anormais para
Publicado em: 2009
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53. Motivações e dificuldades de estudantes do curso de Ciências Contábeis no período noturno da cidade de São Paulo
Este trabalho objetivou identificar e analisar as motivações e dificuldades enfrentadas por alunos do curso de Ciências Contábeis do período noturno em Instituições de Ensino Superior - IES na cidade de São Paulo. É uma pesquisa de campo, descritiva e com tratamento quantitativo, com a aplicação de um questionário a 374 estudantes do 3. ao 8. Sem
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/09/2008
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54. Fatores de escolha pelo curso de Ciências Contábeis : uma pesquisa com os graduandos na capital e Grande São Paulo
Neste estudo, testou-se um modelo teórico através da Modelagem de Equações Estruturais (SEM), que demonstrasse os motivos que influenciam o aluno pela escolha do curso de Ciências Contábeis. Uma escala de Likert com 32 indicadores ou variáveis, baseada em três constructos: econômico, psicológico e social, foi aplicada através de um questionário e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/02/2008
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55. Os principais benefícios da utilização do estudo de caso e jogos de empresa no ensino superior da contabilidade
The present study has, as a goal, the proposition of alternative approaching in the Accountancy teaching, taking into consideration each one of the student s capabilities. By making the class more interesting, dynamic and by bringing it closer, which the results are not only a greater participation and interaction of the students and a bigger learning of the
Publicado em: 2008
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56. Interdisciplinarity practices in the degree courses in Accounting Sciences of Meso-region in the Valley Itajaí, SC / Práticas interdisciplinares no ensino de graduação em ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí-SC
A interdisciplinaridade e a pesquisa envolvendo a contabilidade constituem esforços substanciais para o desenvolvimento dos futuros contadores, ao possibilitar uma visão sistêmica capaz de auxiliá-los no seu desempenho profissional. Dessa forma, o trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa sobre as práticas interdisciplinares existentes nos cursos
Publicado em: 2008
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57. Percepção de formandos em Ciências Contábeis sobre sua preparação para ingresso no mercado de trabalho : um estudo no âmbito dos cursos do Distrito Federal
Esta pesquisa teve como objetivo avaliar a percepção dos alunos formandos na graduação de Ciências Contábeis no Distrito Federal, em relação a sua preparação para inserção no mercado de trabalho caracterizada por eles próprios, bem como identificar quais as deficiências do ensino que afetam esta percepção. Para a execução deste propósito,
Publicado em: 2008
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58. Uma contribuição para o ensino-aprendizagem da disciplina Auditoria contábil
A temática central deste estudo é a busca por métodos e técnicas que subsidiem o ensino e a aprendizagem em nível superior, mais especificamente na disciplina Auditoria Contábil. De acordo com o enfoque educacional e a forma de aprender de cada aluno, são apresentados obstáculos diferentes em relação ao ensinaraprender. Nessa dimensão, o objetivo
Publicado em: 2008
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59. Distance learning and learning styles: development of a quality protocol for virtual learning environments / Educação a distância e estilos de aprendizagem: elaboração de um protocolo de qualidade para ambientes virtuais de ensino
O presente estudo contempla o tema da aprendizagem em ambientes virtuais de ensino. O objetivo geral foi analisar o relacionamento entre o estilo de aprendizagem e a preferência dos recursos utilizados em ambientes virtuais. Ademais, este estudo visa a contribuir com os procedimentos de acompanhamento, adaptações e melhorias dos ambientes virtuais estudad
Publicado em: 2008
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60. Applying Problem Based Learning (PBL) teaching method in the Accounting course: an empiric study / Aplicação do método de ensino Problem Based Learning (PBL) no curso de Ciências Contábeis: um estudo empírico
Mudanças têm ocorrido no perfil do estudante egresso contabilista, requerendo destes conhecimentos específicos das técnicas contábeis, e ainda desenvolvimento de competências múltiplas e visão holística do mundo dos negócios. Entretanto, pesquisas mostram que os estudantes não se sentem preparados ao concluir o curso de Ciências Contábeis. O mé
Publicado em: 2008