Contabilidade Estudo E Ensino
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25. Relações entre as qualificações do professor e o desempenho discente nos cursos de graduação em contabilidade no Brasil / Relations between the faculty qualifications and the student\ s performance in Brazilian undergraduate programs in accountancy
Os estudiosos da área contábil, que discutem o ensino da Contabilidade, apontam dois tipos de qualificações essenciais ao quadro docente de um curso de Ciências Contábeis: a qualificação acadêmica (Qac), que se refere à preparação do docente para a pesquisa, e a qualificação profissional (Qpr), que se caracteriza pela ligação que o docente ma
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/12/2011
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26. Aplicação do método de casos no curso de ciências contábeis: um estudo empírico
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9394/96, determina que a Educação Superior deva proporcionar ao estudante uma formação capaz de levar ao mercado de trabalho um profissional com espírito científico, pensamento reflexivo, criativo e capaz de solucionar problemas do cotidiano empresarial. Portanto, o ensino de qualidade deve ser tarefa
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/12/2011
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27. Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade / Complexity theory and accounting: problem -based learning as a complex approach in accounting teaching
Este trabalho liga os conceitos da Teoria da Complexidade (TC) à Contabilidade por meio da utilização da aprendizagem baseada em problemas (ABP) no âmbito do ensino e nasce da necessidade de reforçar a aquisição de autonomia, habilidade de solução de problemas e o aprendizado. A TC ampara a forma de pensar em diversas áreas, sendo uma vasta tendên
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/12/2011
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28. Econofísica: uma proposta de atividade de física para (o)usar no ensino do conceito de juros / Econophysics: a physics activity proposal for using and daring when teaching interest concept
A proposta deste trabalho partiu da suposição de que os estudantes têm dificuldade de aprendizagem de conceitos abstratos. As teorias de Piaget, Dewey e Kolb foram utilizadas como referências e também trabalhos da área de ensino de Física que mostram ser praticamente consensual entre os professores que a utilização de experiências concretas em sala
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/11/2011
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29. O perfil do conhecimento experiencial do professor de gestão de custos que atua em um curso de Ciencias Contábeis
O presente trabalho é estimulado pelas investigações atuais sobre a formação de docentes universitários que, ao lado de estudos sobre o cotidiano escolar, constituem o conjunto de temas considerados como mobilizadores da reflexão didática e da prática de ensino superior. Saber como o professor vem utilizando seus materiais e recursos e como vêm con
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/11/2011
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30. Critical thinking of undergraduate students in accounting: applying the Richard Paul´s instructional model / Raciocínio crítico de alunos de graduação em ciências contábeis: aplicação do modelo instrucional de Richard Paul
Devido à demanda do mercado e da nova Lei das S.A´s que exigem um perfil de profissional da área de negócios com maior nível de raciocínio crítico, o objetivo geral desta tese foi conhecer, analisar e avaliar empiricamente a efetividade do modelo de raciocínio crítico de Richard Paul em alunos de disciplinas da área contábil no desenvolvimento de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/10/2011
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31. As condições de oferta da disciplina de Controladoria em cursos de Ciências Contábeis na região metropolitana de São Paulo
Controladoria é um assunto dos mais interessantes, seja pelos aspectos que causam divisões de opiniões como pelas oportunidades profissionais existentes na área. Todavia, tanto para posicionar-se como para candidatar-se às vagas existentes, é necessário que o profissional tenha uma formação que o capacite. A maioria dos cursos de Ciências Contábei
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/08/2011
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32. Medição de desempenho organizacional de TI: um estudo exploratório em IES
Neste trabalho, foi feita a análise de como se dá a mensuração de desempenho da área de Tecnologia da Informação (TI) em Instituições de Ensino Superior (IES), de forma exploratória, utilizando-se a técnica de análise de conteúdo, conforme feito por Perez (2006).No intuito de gerar conhecimento aplicável a um segmento econômico e evitar os ris
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/08/2011
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33. O estudo do conteúdo de governança corporativa no ensino contábil no Brasil / The study of the contents of corporate governance in accounting education in Brazil
Nessa pesquisa foi analisado o oferecimento do conteúdo de Governança Corporativa nos cursos de Ciências Contábeis no Brasil no âmbito das modificações propostas pelo ajustamento do MEC ao relatório da Unesco sobre a educação. Essa adequação levou em consideração a aderência ao currículo da Unctad para descrever os tópicos lecionados no paí
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/07/2011
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34. Relevância dos conhecimentos, habilidades e métodos instrucionais na perspectiva de estudantes e profissionais da área contábil: estudo comparativo internacional
Com o incentivo dos estudos de Albrecht e Sack (2000), Francisco e Kelly (2002) e com base na Taxonomia de Bloom (1956), o objetivo deste trabalho consiste em comparar a percepção de estudantes de cursos de Ciências Contábeis em Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras e profissionais da Contabilidade no Brasil quanto aos conhecimentos, habili
Rev. contab. finanç.. Publicado em: 2011-12
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35. Interdisciplinaridade no ensino superior: análise da percepção de professores de controladoria em cursos de ciências contábeis na cidade de São Paulo
Este estudo buscou conhecer, analisar e descrever a percepção de professores da disciplina de Controladoria em cursos de Ciências Contábeis em Instituições de Ensino Superior - IES - na cidade de São Paulo, sobre a interdisciplinaridade e sua importância na formação dos contadores. É uma pesquisa descritiva-qualitativa, com dados obtidos em entrev
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas). Publicado em: 2011-11
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36. As competências gerenciais nas instituições federais de educação superior
O objetivo neste artigo é identificar as competências gerenciais nas Instituições Federais de Educação Superior (IFES). O referencial teórico aborda a evolução destas instituições, os desafios e possibilidades da ação do gestor público no contexto de mudanças e as competências gerenciais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza expl
Cadernos EBAPE.BR. Publicado em: 2011-07