Conhecimentos Pratico E Escolar
Mostrando 1-12 de 16 artigos, teses e dissertações.
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1. Uso de recursos estimuladores da aprendizagem significativa no ensino de física
A pesquisa trata de recursos que conduzam à aprendizagem significativa condizente com as necessidades da sociedade moderna e que estimule os estudantes a desenvolver conhecimentos na disciplina de Física, de modo a capacitá-los a interagir com a coletividade de maneira crítica e consistente, rumo ao desenvolvimento intelectual, tecnológico e econômico
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/07/2012
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2. Ecoturismo e educação ambiental no contexto da Baixada Fluminense: um diagnóstico das escolas do entorno do Parque Natural Municipal de Nova Iguaçu-RJ / Ecotourism and environmental education in the context of the Baixada Fluminense: a proposal for schools around the Natural Park Nova Iguaçu
O processo de construção de uma proposta pedagógica de Educação Ambiental no contexto global e interdisciplinar exige um profundo embasamento teórico e prático vindo de diferentes áreas do conhecimento, inclusive da Geografia. Confirmando essa tendência, propõe-se, aqui, uma análise das ações de Educação Ambiental desenvolvida por cinco escola
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/04/2011
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3. Articulação entre a formação inicial na pedagogia e a práxis pedagógica em educação matemática / Articulation between the initial formation and the pedagogical practices in mathematic education
É investigada neste estudo a existência de indícios de articulação entre a formação inicial e a práxis pedagógica em Educação Matemática de egressas do curso de Pedagogia de uma universidade pública do Centro-Oeste do Brasil. Pressupus que a formação inicial é o espaço destinado para a construção de conhecimentos e saberes necessários par
Publicado em: 2010
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4. Representações sociais sobre novas tecnologias da informação e da comunicação : novos alunos, outros olhares
O presente estudo, de cunho predominantemente qualitativo, trata das questões relacionadas às percepções e representações sociais de alunos de uma escola pública estadual, concluintes do Ensino Médio, sobre Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTICs). Tem por objetivos: 1) identificar percepções e representações sociais que aluno
Publicado em: 2009
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5. Processos de formação de professoras alfabetizadoras: construção de saberes docentes
O objetivo geral dessa pesquisa foi de verificar que saberes docentes foram adquiridos/mobilizados pelas professoras que participaram do Curso de Extensão Letramento: reflexões sobre os saberes no primeiro ano do Ensino Fundamental (PROEX/UFSCar), oferecido no segundo semestre de 2007, a docentes das redes públicas e privadas da cidade de São Carlos/SP,
Publicado em: 2009
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6. INVESTIGAÇÃO AÇÃO ESCOLAR: SITUAÇÃO-PROBLEMA NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS / SCHOOL INVESTIGATIONACTION: SITUATION-PROBLEM IN THE MATHEMATICAL CONCEPTS LEARNING
Seguiu-se, nesta pesquisa, a concepção sugerida pelos PCN de que situaçãoproblema é ponto de partida para a aprendizagem de conceitos matemáticos e não uma mera aplicação de conteúdos já adquiridos. Investigou-se ativamente, visualizando uma aproximação entre os conhecimentos prático e escolar de modo a favorecer a aprendizagem através de situ
Publicado em: 2008
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7. Percepções de alunos, seus professores e pais sobre o "não-aprender" : um estudo nos anos iniciais do ensino fundamental
Este estudo, realizado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sobre o NÃO-APRENDER, relativizado pelo APRENDER/ENSINAR, buscou a compreensão das percepções dos alunos, seus pais e professores sobre este tema. A investigação caracterizada como um Estudo de Caso, amparada em paradigma naturalístico, construtivista, utilizou na coleta de dados entrevist
Publicado em: 2008
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8. Os caminhos da docência na era digital : a utilização da sala de informática em escolas de São Carlos
No atual contexto, as constantes inovações tecnológicas e o aparecimento de novas tecnologias permitem o adensamento das possibilidades de comunicação, de trocas de informação e de conhecimentos entre as pessoas. No campo educacional, temos contribuições de estudos recentes a respeito do uso de computadores por professores no contexto escolar e suas
Publicado em: 2008
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9. Oficinas do jogo: a prática lúdica transdisciplinar no cotidiano de uma escola de ensino fundamental / The game workshop: the ludic transdisciplinary practice in a elementary school daily routine
Esta dissertação tem como tema central, a verificação dos resultados transdisciplinares do programa de atividades lúdicas Oficinas do Jogo, na disciplina Educação Física. Constatando a degradação sofrida, em uma escola municipal de Ensino Fundamental, traduzida em atos de violência, dificuldades de aprendizagem, baixa auto-estima, entre outros, pe
Publicado em: 2008
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10. De operário a supervisor: a aprendizagem das competências gerenciais no setor da construção civil
A atuação gerencial e suas competências têm sido tema freqüente de estudos na literatura acadêmica, porém, a maioria das pesquisas versa o desenvolvimento gerencial em níveis estratégicos de atuação. Nesse estudo, destaca-se a gerência operacional no setor da construção civil representada por supervisores de obras, reconhecidamente com grande e
Publicado em: 2008
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11. Showing the textures of earths essence: initial development and creative praxis of the art teacher. / Descobrir as texturas da essência da terra: formação inicial e práxis criadora do professor de arte.
Esta pesquisa discute as relações entre o processo ensino-aprendizagem artesanal da cerâmica e a formação inicial de professores de arte, com base em contribuições advindas da perspectiva reflexiva na formação docente, entre as quais, a epistemologia da prática baseada na reflexão-na-ação, de Schön, a proposta de reflexão coletiva em comunidad
Publicado em: 2007
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12. A astronomia na formação continuada de professores e o papel da racionalidade pratica para o tema da observação do ceu / Astronomy in the training of teachers and the role of practical rationality in sky observation
Este trabalho analisa o avanço propiciado por um projeto de fonnação continuada para professores do ensino fundamental com o tema observação do céu em Astronomia, levando-se em conta as especificidades do conhecimento, o referencial do professor reflexivo e as práticas de tutoria. Para isto, foi realizado um curso de Astronomia para professores de Ci�
Publicado em: 2006