Congregacao De Ensino
Mostrando 1-12 de 31 artigos, teses e dissertações.
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1. Reorganização do sistema de ensino em tempos democráticos: reforma curricular de 1951 e o ensino de história
Resumo: Trata-se da análise da Reforma Curricular de 1951, com foco na disciplina história para o curso ginasial, tendo por escopo compreender como a construção da proposta de ensino da disciplina imbricou-se à dinâmica da democracia brasileira e à expansão da escola secundária no período. São enfatizadas nesse processo de construção as relaçõ
Rev. Bras. Hist. Educ.. Publicado em: 11/02/2019
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2. Orar, ensinar ou agir. As diversas formas de cumprir o Carisma de Sion
Resumo Fundada pelo Pe Ratisbonne em 1842 para converter os judeus, o carisma de Sion oscila entre a oração, o ensino e a ação direta. Sion foi mais conhecida por seus internatos até os anos 1960, quando a incorporação das Ancelles (1937) e a virada ecumênica a fizeram retornar a suas origens. A pesquisa histórica realizada nos arquivos de Paris mos
Pro-Posições. Publicado em: 2017-12
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3. As Congregações de Notre-Dame de Sion: superioridade masculina e subordinação feminina na Igreja católica
As duas congregações de Notre-Dame de Sion, fundadas na França por Théodore Ratisbonne com dez anos de intervalo, possuem uma comunidade de nome e objetivo, assim como uma regra bastante análoga. Seu desenvolvimento foi, entretanto, bastante diferente. Segundo os critérios da época, a obra de conversão dos judeus não poderia ser exclusivamente femin
Pro-Posições. Publicado em: 2014-04
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4. Congregações femininas e difusão de um modelo escolar: uma história transnacional
Trata-se, neste artigo, de mostrar a riqueza das recentes pesquisas envolvendo a missão civilizatória das congregações francesas, quando, nos séculos XIX e XX, se lançaram na fundação de escolas para moças no estrangeiro. Tais trabalhos mostram a transferência dos modelos escolares franceses em territórios coloniais ou outros e analisam as coibiç
Pro-Posições. Publicado em: 2014-04
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5. Espiritualidade e currículo: a voz dos professores de uma escola confessional do estado do Piauí
A presente tese, Espiritualidade e Currículo: a voz dos professores de uma escola confessional do estado do Piauí, desenvolvida a partir de uma investigação numa escola de educação básica, teve o objetivo de investigar em que medida a espiritualidade de uma escola confessional se revela na voz dos professores e incide no currículo. A temática discut
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/11/2012
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6. "Colégio São José: gênese e funcionamento da escola dos estigmatinos em Ituiutaba - Mg (1940-1971)
O objeto de pesquisa desta dissertação é a história do Colégio São José, primeira instituição de ensino confessional direcionada à formação da juventude masculina da cidade de Ituiutaba (Minas Gerais), no período entre 1940 - data de sua origem, e 1971 - quando a escola entra em declínio. Na elaboração desse trabalho, buscamos compreender o p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/04/2012
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7. DO PONTO À FORMA: a disciplina desenho no Atheneu Sergipense (1905-1930). / POINT TO FORM: design discipline in Atheneu Sergipense (1905-1930).
Este estudo tem por objeto a disciplina Desenho no Atheneu Sergipense, entre os anos de 1905 e 1930. Objetiva-se, por meio deste, analisar a história da disciplina, atrelando as práticas desenvolvidas na instituição com as previsões legais em níveis nacional e estadual, bem como localizar o Desenho no discurso dos intelectuais que defendiam sua presen�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/03/2012
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8. Institucionalização do ensino em administração de empresas na cidade de São Paulo : um estudo de caso sobre a Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo (FEA-USP)
O objetivo deste trabalho é entender o processo de institucionalização do curso de graduação em Administração de Empresas da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo (FEA-USP), tendo como referencial teórico o modelo de Barley e Tolbert (1997). Explorando aspectos históricos para tentar explicar o “espí
Publicado em: 15/02/2012
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9. Guerra Fria e ensino do management no Brasil: o caso da FGV-EAESP
A Guerra Fria durou do final da II Guerra Mundial até o colapso da URSS, em 1991. Trata-se de uma época importante no desenvolvimento e difusão da forma de pensar e ensinar o management. Este artigo analisa se a Guerra Fria exerceu alguma influência na importação do management para o Brasil. Para tanto, analisamos a criação da Escola de Administraç�
Revista de Administração de Empresas. Publicado em: 2012-06
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10. Conexões Vicentinas: particularidades políticas e religiosas da educação confessional em Mariana e Lisboa oitocentistas
Pretende-se analisar a educação globalizada proposta pela Congregação das Filhas de Caridade de São Vicente de Paulo e as particularidades da sua implantação em Mariana e Lisboa no século XIX. A expansão do catolicismo neste período ocorria com uma inovação: a circulação crescente das congregações femininas, consideradas como agentes sociais
Publicado em: 2011
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11. ACOLHER, EVANGELIZAR E EDUCAR: contribuição do Oratório Festivo São João Bosco para educação feminina em Aracaju (1914-1952). / "WELCOME, TO EVANGELIZE AND EDUCATE": contribution of the Festive Oratory St. John Bosco for female education in Aracaju (1914-1952).
Esta dissertação tenciona analisar as práticas educativas, festivas e religiosas desenvolvidas no Oratório Festivo São João Bosco no período de 1914 a 1952, data de sua criação e transferência para a Congregação Ministras dos Enfermos de São Camilo, respectivamente. A instituição ainda em funcionamento localiza-se em Aracaju Sergipe. O Oratór
Publicado em: 2011
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12. O trabalho conjunto entre docentes: uma possibilidade de mudanças na prática pedagógica
Este trabalho pretende apresentar a constituição da ação conjunta entre docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos momentos coletivos da coordenação pedagógica, e sua relação com a prática pedagógica. Diante da complexidade do fazer docente como prática coletiva, em que diversos fatores se colocam entre o que se almeja e o que se reali
Publicado em: 2011