1. Educação Superior comparada: Tendências mundiais e de América Latina e Caribe

Resumo O objetivo de analisar as tendências globais e regionais no ensino superior - a partir das propostas da Conferência Mundial de Educação Superior da UNESCO, em 1998 e 2009 e sua consideração como um bem público - é ajudar a promover as mudanças necessárias de suas principais tendências. Tais como expansão quantitativa; crescente privatizaç

Avaliação (Campinas). Publicado em: 2016-03

2. Os desafios da educação superior na Ibero-América: inovação, inclusão e qualidade

À luz de ações postas em prática no Brasil e em outros países da Ibero-América, nos últimos anos, o texto discute o chamamento à ação feito pela Conferência Mundial da Educação Superior de 2009, organizadas pela UNESCO e aponta para avanços e entraves (1) nas políticas públicas de garantia de qualidade e seus respectivos processos de desenvol

Avaliação (Campinas). Publicado em: 2013-11

3. Estudos preliminares sobre ação afirmativa em uma universidade federal

Na qualidade de signatário da Conferência Mundial Contra o Racismo, Discriminação, Xenofobia e outras formas de Intolerância, o Brasil se comprometeu com mecanismos para promoção da igualdade. Como consequência, diversos programas governamentais foram concebidos, buscando a inclusão social de afrodescendentes na educação superior. De fato, a quant

RAM. Revista de Administração Mackenzie. Publicado em: 2010-06

4. Políticas de formação de professores na universidade pública: uma análise de necessidades, entre o local e o global

O presente texto busca trazer para o debate aspectos das políticas de formação em desenvolvimento nas universidades, bem como a influência significativa no fazer acadêmico, trazidas pelas tendências internacionais. Destaca que o século XXI acentuou enormemente a importância do contexto mundial e as consequências da "mundialização" sobre os process

Educar em Revista. Publicado em: 2010-05

5. Dez anos de antagonismo nas políticas sobre ensino superior em nível internacional

O autor, ex-vice-reitor e professor aposentado da UNB, foi, durante mais de 17 anos, diretor da Divisão de Ensino Superior da UNESCO (1981-1999), supervisionou a elaboração dos documentos de política do ensino superior da UNESCO e coordenou a organização da Conferência Mundial sobre Ensino Superior (CMES) desta organização, em 1998. Considera que so

Educação & Sociedade. Publicado em: 2004-10

6. Comercialização no ensino superior: é possível manter a idéia de bem público?

O autor, um dos promotores do debate no Brasil sobre o impacto na educação de medidas tomadas pela OMC, indaga se é possível manter a idéia de que o ensino superior é um bem público preconizada pela Conferência Mundial sobre o Ensino Superior, em Paris, em 1998. A comunidade acadêmica perdeu a oportunidade de reagir eficazmente, quando, em 1994, foi

Educação & Sociedade. Publicado em: 2003-09