Concepcoes Dinamicas De Si
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1. From Binary to Intersectional to Imbricated Approaches: Gender in a Decolonial and Diasporic Perspective
Resumo Este artigo propõe uma releitura do problema de gênero ou, como tem sido colocado, na maior parte das vezes, ‘o problema da mulher,’ a partir dos sistemas de poder moderno/colonial e suas normas, padrões, ideais e pactos políticos. Nesse sentido, busca-se abrir um diálogo com concepções de gênero que respondam às dinâmicas que forjaram a
Contexto int.. Publicado em: 29/07/2019
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2. O self dialógico em desenvolvimento: um estudo sobre as concepções dinâmicas de si em crianças
Resumo: O presente estudo investiga as transformações do self no contexto escolar em perspectiva dialógica e desenvolvimental. Apresenta o construto concepções dinâmicas de si (CDS) como unidade de análise do processo de transformação de Kelly, uma estudante de quinto ano em uma escola pública. A metodologia qualitativa e interdisciplinar incluiu o
Psicol. USP. Publicado em: 2016-08
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3. Ensino de estruturas nas escolas de arquitetura do Brasil / Teaching structures in brazilian schools of architecture
Arquitetura e estrutura são indissociáveis: a percepção dos artefatos arquitetônicos se estabelece conforme um sistema estrutural que, ao mesmo tempo em que lhes assegura estabilidade mecânica, também lhes garante a integridade de sua forma construída. Além disso, o partido estrutural adotado para um determinado edifício pode ainda favorecer ou dif
Publicado em: 2011
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4. O gênero da casa: vivências masculinas no espaço doméstico / The gender of the house: male experiences in the domestic space
Esta pesquisa desenvolveu-se em torno de experiências e vivências masculinas dentro do espaço da casa, no qual descrevemos e analisamos as percepções e valores de homens urbanos de camadas popular e média da cidade de Fortaleza/Ceará, no sentido de identificarmos se há a configuração de donos de casa. O estudo problematizou as articulações simbó
Publicado em: 2009
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5. Schooling childrens dynamic self conceptions from a dialogical developmental perspective / Concepções dinâmicas de si de crianças em escolarização: uma perspectiva dialógico-desenvolvimental
Esta tese se propõe a demonstrar as possibilidades de uma categoria ampla e representativa dos processos de significação de si a qual denominamos Concepções Dinâmicas de Si (CDS), articulada ao Sistema de Self em uma perspectiva dialógica e desenvolvimental. As CDS se constituem uma alternativa aos correntes construtos de auto-referência, como auto-e
Publicado em: 2008
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6. Concepções de alunos e alunas de escolas públicas sobre o sujeito professor/a : falas e cenas da convivência
A presente dissertação aborda as concepções sobre o sujeito professor/a evidenciadas nas falas dos sujeitos da pesquisa, alunos e alunas que freqüentam a 6ª série do ensino fundamental em escolas públicas municipais e estaduais de Porto Alegre. Através da constituição de um grupo de conversação, metodologia de pesquisa qualitativa, oito particip
Publicado em: 2007