Cabri Geometre
Mostrando 25-36 de 38 artigos, teses e dissertações.
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25. Cabri-géomètre na formação continuada de professores das séries iniciais do ensino fundamental: possibilidades e limites
The present investigation aimed to identify and analyze the reconstruction of geometrical concepts (quadrilateral) dane by teachers of the elementary education which, using the Cabri-Géometre software, developed a reflection process about the learning process itself and aboutlfor the pedagogical practice. The study was structured on the following sequence:
Publicado em: 2005
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26. The study of the frieze patterns by Cabri-Géomètre / O estudo dos frisos no ambiente informatizado Cabri-Géomètre
O trabalho pretende fazer um estudo de algumas transformações geométricas no plano Euclidiano a partir da dimensão artística dos frisos (faixas). O objetivo visado foi verificar em que medida o uso dos frisos com a ajuda do software de geometria dinâmica Cabri-Géomètre-II contribui para articular e dar significado aos conceitos de translação, simet
Publicado em: 2005
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27. Perspectivas do material didático eletrônico: o software educativo de matemática
Esta dissertação analisou aspectos que compõem a interface do Cabri Géomètre II e do SuperLOGO 3.0, programas utilizados em salas de aula de Matemática, em escolas de Ensino Fundamental de Belo Horizonte. O intuito da análise empreendida foi perceber de que maneira esses programas se apropriam dos recursos comunicativos e operacionais da hipermídia n
Publicado em: 2005
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28. O uso das isometrias do Software Cabri-Gèométre como recurso no processo de prova e demonstração
Este trabalho tem como objetivo a investigação de uma abordagem sobre o ensino e a aprendizagem da prova, baseada no uso das ferramentas de transformação geométrica do software Cabri-Géomètre. Pesquisas já realizadas sobre este tema verificaram que, tanto a ênfase predominantemente nos aspectos indutivos, quanto nos dedutivos, não são suficientes
Publicado em: 2004
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29. Geometria Hiperbólica: uma proposta didática em ambiente informatizado
Este trabalho tem como objetivo principal contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de Geometria, em particular das Geometrias não Euclidianas, procurando subsidiar a implementação de propostas que visam a introdução de um modelo hiperbólico, com o auxílio de uma ferramenta computacional, em cursos de formação de professores de Matemática
Publicado em: 2004
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30. Possibilidades de construção do conhecimento em um ambiente Telemático: análise de uma experiência de Matemática em EaD
Esse trabalho tem por objetivo estudar as possibilidades de construção do conhecimento matemático em um ambiente virtual de ensino e aprendizagem, focando a colaboração entre os alunos e as intervenções de mediadores pedagógicos. Para tanto, concebemos e implementamos um curso intitulado Projeto Transformações abordando conteúdos de Geometria, em
Publicado em: 2004
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31. Avaliação em educação matemática a distância: uma experiência de geometria no ensino médio
Esta dissertação insere-se na temática relativa à avaliação em Educação a Distância (EaD). Nesse contexto, o estudo pretende discutir a viabilidade da implementação de processos avaliativos em ambientes virtuais, suportado por ferramentas de comunicação interativas. Em particular, buscamos responder a seguinte questão: ao se disponibilizar um c
Publicado em: 2004
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32. Atribuindo significado ao seno e cosseno utilizando o software Cabri-Géomètre
O objetivo deste trabalho é introduzir o conceito de seno e cosseno de forma coordenada, partindo do triângulo retângulo, passando pelo ciclo trigonométrico e finalizando com os gráficos das funções correspondentes, tentando propiciar aos alunos, condições para atribuir significado a tais conceitos. Para isto foi elaborada uma seqüência didática
Publicado em: 2003
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33. Ensinando e aprendendo geometria: uma experiência com o software Cabri-Géomètre II na 5a série do ensino fundamental.
O processo de ensino e aprendizagem da Geometria no Brasil vem apresentando sérios problemas nas últimas três décadas. Diversos pesquisadores brasileiros têm investigado tais problemas e indicado possíveis caminhos para a superação da situação caótica em que ele se encontra. Uma das alternativas apresentadas para a melhoria desse processo tem sido
Publicado em: 2003
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34. Introdução ao conceito de função: a importância da compreensão das variáveis
This research aims to introduce the concept of function throughout the comprehension of the dependable and undependable variables, and of the relation between them. Its fundaments are on the Didactics Engineering principles by the creation and application of a teaching activity sequence and a posterior analysis of the collected data. It is based on Raymond D
Publicado em: 2003
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35. Teorema de Thales: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem
O objetivo desta nossa pesquisa foi analisar como se processa a apreensão do conceito do teorema de Thales por alunos da 8 série do Ensino Fundamental, levantar os obstáculos didáticos e epistemológicos, as variáveis de situação e verificar até que ponto o uso do computador favorece a superação dos obstáculos ou proporciona outros. Para fazermos
Publicado em: 2000
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36. Sobre simetrias e ornamentos
This objective of this work is to study symmetries and the groups of symmetries of ornaments. Firstly, the isometries of the plane (translation, rotation, reflection and glide reflection), the cyclical and dihedral groups and the translation s group are studied. After, the classification of the discrete symmetry groups of the plane is presented: Cn and Dn, t
Publicado em: 1999