Attention Deficit
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25. Social communication impairments and restricted, repetitive patterns ("Kodawari") considered from the "Comprehension" section of the WISC-IV in autism spectrum disorder
Abstract Background Many studies have used the Wechsler Intelligence Scale (WISC) to examine the characteristics of autism spectrum disorder (ASD). However, most studies have been based on profile analysis, not on content analysis. Objective The objective of the present study was to apply the WISC-IV to clinical assessment of ASD and clarify how the char
Arch. Clin. Psychiatry (São Paulo). Publicado em: 2020-06
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26. Parent-teacher report reliability on the fourth edition of the Swanson, Nolan and Pelham scale in a Brazilian clinical sample of children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder
Abstract Background Parents and teachers can be valuable sources of information for characterizing children’s ADHD-related impairments in different environments. However, evidence indicated that those categories of informants often provide conflicting responses in formal assessment scales, which may challenge diagnostic decisions regarding the condition.
Arch. Clin. Psychiatry (São Paulo). Publicado em: 2020-04
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27. Lifetime prevalence, sociodemographic predictors, and comorbidities of oppositional defiant disorder: the National Epidemiology of Iranian Child and Adolescent Psychiatric disorders (IRCAP)
Objective: This was the first national epidemiological study on oppositional defiant disorder (ODD) in Iran, which provided new information about the prevalence, comorbidities, and sociodemographic predictors of ODD. Methods: Data from a face-to-face household survey of 30,532 children and adolescents aged 6-18 years were collected from across all 31 provi
Braz. J. Psychiatry. Publicado em: 2020-04
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28. O cuidado como dimensão ontológica na educação infantil: sobre corpos, espaços e movimentos na constituição do ser-no-mundo
Resumo Este artigo apresenta diferentes perspectivas teóricas que dizem respeito às crianças vistas como agitadas e desatentas na escola. Foram identificadas duas abordagens: uma predominantemente biológica e outra predominantemente social. Na primeira abordagem, a agitação e a desatenção são caracterizadas como alterações situadas no indivíduo,
Pro-Posições. Publicado em: 20/01/2020
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29. Association of organized physical activity and levels of cardiorespiratory fitness with indicators of mental health in children
Abstract Aim: To verify the associations between organized physical activity out of school (PA) and cardiorespiratory fitness (CRF) with indicators of mental health in children. Methods: This is a cross-sectional study, with a sample of 226 students (47% girls) of public school in the south of Brazil aged between 6 to 11 years-old (8.36 ± 1.46). The cardi
Motriz: rev. educ. fis.. Publicado em: 13/12/2019
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30. Cognitive impairment in bipolar disorder Neuroprogression or behavioral variant frontotemporal dementia?
RESUMO Pacientes com Transtorno Bipolar (TB) costumam apresentardéficits cognitivosao envelhecer. No entanto, a correlação com síndromes demenciais é inconclusiva, apesar da similaridade com a variante comportamental da demência frontotemporal (bvFTD). Nósrelatamos uma paciente de 78 anos de idade com TB tipo 1 desde a adolescência. Seus sintomas var
Dement. neuropsychol.. Publicado em: 09/12/2019
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31. Parent SNAP-IV rating of attention-deficit/hyperactivity disorder: accuracy in a clinical sample of ADHD, validity, and reliability in a Brazilian sample,
RESUMO Objetivo: Investigar as propriedades psicométricas da versão curta ou MTA da escala Swanson, Nolan e Pelham, versão IV (SNAP-IV), que mede os sintomas do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e transtorno desafiador de oposição. Métodos: Os participantes incluíram 765 pais de crianças de 4 a 16 anos (641 crianças sem transtorno
J. Pediatr. (Rio J.). Publicado em: 25/11/2019
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32. Screening and diagnosis of learning disabilities/disorders - outcomes of interdisciplinary assessments
RESUMO Objetivo: verificar a ocorrência do baixo desempenho escolar em crianças e investigar quais as influências intrínsecas mais prevalentes nessa amostra. Métodos: 104 crianças freqüentando os cinco primeiros anos do ensino fundamental participaram da fase 1 (seleção das crianças com baixo desempenho escolar por meio de teste padronizado e mé
Rev. CEFAC. Publicado em: 25/11/2019
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33. Estrutura e coerência da narrativa oral de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
RESUMO Objetivo O objetivo do estudo foi caracterizar e comparar o uso de elementos típicos da gramática de história e o nível de coerência global na narrativa oral de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade à narrativa de crianças sem o transtorno e com desenvolvimento típico. Método Participaram 40 crianças com idade
CoDAS. Publicado em: 25/11/2019
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34. Mental disorders and suicide risk in emerging adulthood: the 1993 Pelotas birth cohort
ABSTRACT OBJECTIVE To assess the prevalence of some mental disorders and suicide risk, and the association between them in youths. METHODS Data from the 1993 Pelotas Birth Cohort (Brazil) was used. The prevalence of mental disorders at 22 years [major depressive disorder (MDD), generalized anxiety disorder (GAD), social anxiety disorder (SAD), attention-
Rev. Saúde Pública. Publicado em: 21/10/2019
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35. DE DIAGNÓSTICOS E PROGNÓSTICOS: LAUDOS NA CONFIGURAÇÃO DE MUITAS EXPERIÊNCIAS DE ESCOLARIZAÇÃO
Resumo Este artigo analisa o tema dos laudos médicos na configuração de experiências de escolarização. Trata-se de um tema muito presente desde o início do século XXI, associado à produção de diagnósticos individuais, como a indicação da dislexia ou do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade para explicar o fracasso escolar. Com ba
Cad. Pesqui.. Publicado em: 17/10/2019
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36. Identificação do Nível de Conhecimento em Cuidados Paliativos na Formação Médica em uma Escola de Medicina de Goiás
RESUMO Introdução O atual panorama mundial e, mais recentemente, brasileiro, nos permite afirmar que os cursos de Medicina carecem de disciplinas que abordem os temas de morte, luto e comunicação de más notícias, geralmente inseridos no contexto dos Cuidados Paliativos, embora não somente em disciplinas que conduzam os futuros profissionais médicos
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 14/10/2019