WebQuests, oficinas e guia de orientação: uma proposta integrada para a formação continuada de professores de matemática

AUTOR(ES)

Azevedo, Marcos Cruz de, Puggian, Cleonice, Friedmann, Clícia Valladares Peixoto

FONTE

Bolema

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-08

RESUMO

Este texto apresenta uma proposta integrada para a formação continuada de professores de matemática, que associou a criação de um site para a construção de WebQuests, oficinas interativas e um Guia de apoio para o uso das tecnologias da informação e comunicação em aulas de matemática. Descreve como a articulação de produtos, na forma de uma proposta integrada, procurou responder à dinâmica e à complexidade da pesquisa-ensino, apoiando o desenvolvimento da investigação sobre as tecnologias no ensino da matemática. O referencial teórico baseia-se nos estudos sobre formação continuada de professores, interatividade e educação, os quais exploram a emergência de um modelo comunicacional que supera o paradigma da transmissão e repetição da pedagogia bancária. Resultados indicam que a formação continuada de professores beneficia-se de abordagens plurais e interativas, as quais promovam, no âmbito de pequenas comunidades de prática, aprendizagem concomitante sobre a matemática e sua didática.

ASSUNTO(S)

formação continuada de professores pesquisa-ensino proposta integrada mestrado profissional baixada fluminense

Documentos Relacionados

• WebQuests: tecnologias, multiletramentos e a formação do professor de inglês para a era do ciberespaço
• Análise das componentes e a usabilidade das WebQuests em língua portuguesa disponíveis na web: um estudo exploratório
• A Gênese Instrumental na interação com o GeoGebra: uma proposta para a formação continuada de professores de matemática
• Uma hipótese curricular para a formação continuada de professores de Ciências e de Matemática
• Deutschkurs Kulturenannäherung: uma proposta para a formação continuada on‑line de professores