Viver de morte, morrer de vida o paradoxo vida-morte na perspectiva da complexidade e suas implicações na educação.

AUTOR(ES)

Claudio Roberto Fontana Bastos

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

O objetivo desta dissertação é realizar a retomada do método da complexidade proposto por Morin para a análise do conceito de morte na sociedade em geral e no âmbito educativo. A obra O Homem e a Morte, constitui eixo hermenêutico das leituras e análises para a compreensão do tema. O itinerário que seguimos num primeiro momento trata dos temas da recusa da morte na sociedade contemporânea e a superação desta por meio dos mitos e a questão do duplo. O segundo momento foi aprofundar a questão do paradoxo vida/morte segundo a teoria da complexidade no Método 2: A Vida da vida e no Método 5: A humanidade da humanidade. Por conseguinte, o conteúdo teórico destes dois textos fundamentais foi lido adotando o procedimento circular e em espiral para o exame da obra do autor. Enfim a pesquisa aborda no momento final, a educação sem paradoxos, a passagem de uma educação in-existente ao existir educacional, demonstrando como o paradoxo vida-morte na perspectiva da complexidade se transforma em uma Educação como Teoria para a Vida.

ASSUNTO(S)

educacao educação morte/vida complexidade death/life, complexity, education

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