VISUAL ARTS AND DIGITAL TECHNOLOGIES IN THE CONTINUED FORMATION OF THE PROFESSIONALS OF AVERAGE EDUCATION / ARTES VISUAIS E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DE ENSINO MÉDIO

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

A presente pesquisa faz parte da Linha de Pesquisa Educação e Artes, do programa de Pós-Graduação em Educação.O objetivo deste estudo é refletir teorias e práticas da Arte e a Formação Continuada de Professores do Ensino Médio, tendo presente a processualidade educativa no Ensino de Artes Visuais frente às Tecnologias Digitais. O interesse pelo tema surgiu através da percepção da inexistência de um trabalho em Arte e as Tecnologias Digitais, exigência explícita da educação contemporânea. Na busca de um melhor entendimento e compreensão das questões que envolvem o tema, o fundamento teórico foi balizado no pensamento de Pierre Lévy (1993 e 1996), Diana Domingues (2003), Edmond Couchot (1998 e 2003), Luiz Paulo Leopoldo Mercado (1999), Suzete Venturelli (2004), Maria Beatriz de Medeiros (2005), Tânia Maria Esperon Porto (2003), Ana Luiza Ruschel Nunes (2004), Ana Mae Barbosa (2002), Lucimar Bello Frange (2002), Lucia Santaella (2002), e outros mencionados no corpo da dissertação. A abordagem da pesquisa é qualitativa, através de um Estudo de Caso. Os instrumentos de coleta de dados constituíram-se do questionário e entrevistas semi-estruturadas, da observação participante, do diário de campo, da análise documental, do portfólio e da prática com as tecnologias digitais, formando um conjunto de dados emergindo informações pertinentes a pesquisa. O espaço da pesquisa foi a Escola Estadual de Educação Básica Professora Margarida Lopes, localizada à Rua Gonçalves Ledo, 565, bairro Camobi, na cidade de Santa Maria/RS. Fizeram parte da mesma, duas professoras de Artes Visuais, atuantes no Ensino Médio da Escola. A importância da atualização, de uma formação contínua foi o objeto da investigação com os sujeitos, pois como profissionais mediadores do processo educacional contemporâneo envolvidos em um processo permanente de investigação participativa, reflexiva e contextualizada da arte-educação. Através da reflexão sobre o ensino da arte e da formação continuada, especificada nesse caso, por meio das tecnologias digitais, é possível (re)conceituar, contextualizando conteúdos, métodos e metodologia, frente às práticas educativas. De posse dos dados coletados, realizou-se a análise com o cruzamento das informações que possibilitaram, além de algumas interpretações, principalmente a motivação a uma prática reflexiva e a incorporação no processo de formação continuada para os professores de Artes Visuais. Ao longo da pesquisa percebeu-se que os conhecimentos de Arte Visuais, no contexto contemporâneo da escola pesquisada, vêm sendo trabalhados de forma descontextualizada, estagnados na Arte Moderna. Neste sentido, pode-se inferir que o processo de reflexão inexistia pelo desconhecimento dos saberes da Arte e sua História, portanto, pela falta de processos de formação continuada. A falta destes processos e a busca de atualização eram tênues, ocorrendo na freqüência em cursos, não específicos, e algumas leituras. Conclui-se que a utilização de tecnologia digital no ensino da arte não acontecia. Infere-se que o caminho para novos e possíveis mudanças do olhar do professor para sua atuação profissional no Ensino de Artes Visuais é sem dúvida a busca da Formação Continuada, realimentando para novas perspectivas frente às Artes Visuais e a Tecnologias Digitais. Infere-se também que as práticas educativas em Artes Visuais foi permanentemente desenvolvidas no processo compartilhado, tendo presente a reflexão na ação, sobre a ação e sobre a reflexão na ação, a partir do contexto dos professores e da escola, dando visibilidade a processos formativos na perspectiva do Ensino da Arte contemporânea conectando a arte digital, e exigindo outras possibilidades de pressupostos e processos de criação na Formação Continuada de professores.

ASSUNTO(S)

continued formation educação education formação continuada artes visuais tecnologias digitais educacao visual arts digital technologies

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