Vinte anos de avaliação da educação básica no Brasil: aprendizagens e desafios

AUTOR(ES)

Coelho, Maria Inês de Matos

FONTE

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008-06

RESUMO

O artigo analisa como a avaliação nacional da educação escolar básica insere-se historicamente na administração do sistema educacional brasileiro, de modo articulado à construção científica dos fatores de qualidade, eficiência, eqüidade e produtividade. Considera a trajetória ao longo de vinte anos que constituiu o Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb, estabelecido desde a segunda metade dos anos 90. Usando as revisões bibliográficas e os estudos do estado da arte na área temática, a pesquisa analisa os enfoques e aperfeiçoamentos do Saeb. Argumentamos que essa política de avaliação foi desenvolvida como uma parte de uma nova política de regulação e de administração competitiva no contexto do Estado Avaliador. Finalmente, propomos questões para a reflexão sobre condições ou possibilidades de mudança.

ASSUNTO(S)

avaliação de sistemas de ensino políticas públicas e avaliação da educação básica estado-avaliador e educação

Documentos Relacionados

• A avaliação da educação superior no Brasil: desafios e perspectivas
• Os vinte anos da Educação na Interface: trajetória, tendências e desafios
• Trichogramma no Brasil: viabilidade de uso após vinte anos de pesquisa
• Vinte e cinco anos da epidemia de AIDS no Brasil: principais achados epidemiológicos, 1980-2005
• O professor da educação básica no Brasil: identidade e trabalho