Verbal regency: theoretical and practical reflection / Regência verbal: reflexões sobre teoria e prática
AUTOR(ES)
Viviane Santana Marquezini
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007
RESUMO
Com base em levantamento feito em redações de vestibular da UERJ de 2003, este trabalho analisa como o concluinte do ensino médio tem empregado a regência verbal, bem como verifica que contribuições a concepção de gramática adotada pelos livros didáticos do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio (PNLEM) tem oferecido aos alunos para sanar este tipo de problema. Tendo em vista que é praxe no vestibular exigir-se do candidato o emprego da variedade formal da língua, os desvios dessa variedade observados no corpus são decorrentes: (a) do desconhecimento da preposição exigida pelo verbo; (b) do emprego, em situações formais, da sintaxe típica do registro informal brasileiro; (c) do emprego de objeto direto no lugar do complemento relativo; (d) do emprego de objeto direto preposicionado com verbos que não o admitem em contextos específicos; (e) da omissão do objeto direto no registro formal; (f) da omissão da preposição antes de pronome relativo; (g) da incapacidade para empregar os pronomes o e lhe; (h) da omissão do pronome oblíquo em verbos pronominais. Visando ao aprimoramento do desempenho redacional dos concluintes do curso médio, o trabalho propõe ainda atividades didáticas sempre sensíveis aos aspectos discursivos destinadas à aquisição pelo aluno das habilidades cuja falta se constatou com a pesquisa
ASSUNTO(S)
verbal regency variação linguística lingua portuguesa pnlem regência verbal pnlem linguistic variation
ACESSO AO ARTIGO
Documentos Relacionados
- Theoric and practical in carrier guidance
- Verbal concordance: a review of questions of prior examinations
- Deglutição com e sem comando verbal: achados videofluoroscópicos
- A transitividade verbal: uma revisão semântico-pragmática
- Correspondência verbal: a relação entre os comportamentos verbal e não verbal de professores em sala de aula