Uso de mecanismo de percepÃÃo social para auxiliar atividades de acompanhamento e de avaliaÃÃo em ambiente de E-Learming

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

A crescente demanda por cursos de formaÃÃo a distÃncia baseados na Web fez com que os ambientes virtuais de ensino colaborativo ganhassem um importante reconhecimento nos dias atuais. Entretanto, a grande maioria dos ambientes disponÃveis atualmente nÃo oferece mecanismos que possibilitem que seus usuÃrios percebam a presenÃa e as aÃÃes dos demais usuÃrios. Essa deficiÃncia, alÃm de reduzir a possibilidade de interaÃÃo entre os mesmos, dificulta a aÃÃo do professor, que possui poucos meios adequados para realizar a avaliaÃÃo baseando-se nas atividades realizadas pelo aluno e no seu ritmo de aprendizagem. De maneira especial, os professores tÃm dificuldade de acompanhar e avaliar seus alunos e os alunos se queixam da falta de feedback dos professores e da sensaÃÃo de frieza, causada pela dificuldade de saber se existem outras pessoas interagindo no ambiente. Este trabalho visa modelar as necessidades do professor com relaÃÃo à percepÃÃo das atividades de seus alunos, permitindo uma interaÃÃo mais efetiva e o acompanhamento completo e abrangente dessas atividades, facilitando assim o processo de avaliaÃÃo. E tambÃm modelar mecanismos que permitam ao aluno uma melhor visÃo do que ocorre no ambiente e quem sÃo as pessoas que ele pode interagir. Para tanto, foi proposta uma metodologia de design centrado no usuÃrio para levantar as necessidades dos usuÃrios em relaÃÃo à percepÃÃo e propor ferramentas que disponibilizem mecanismos de percepÃÃo, promovendo a interaÃÃo entre alunos e facilitando a aÃÃo do professor no ambiente. Como resultados, foram apresentados protÃtipos de telas contemplando os requisitos levantados e que serÃo aplicados no contexto do ambiente AMADeUs

ASSUNTO(S)

awareness ciencia da computacao e-learning e-learning user-centered design design interativo de interface percepÃÃo social

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