Uma tipologia para a compreensão da avaliação de escolas

AUTOR(ES)

FIGUEIREDO, CARLA, LEITE, CARLINDA, FERNANDES, PRECIOSA

FONTE

Rev. Bras. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

05/04/2018

RESUMO

RESUMO A avaliação de escolas assumiu, nas últimas décadas, um lugar de destaque nas políticas e práticas educacionais. No entanto, as dimensões que abrange requerem um contínuo aprofundamento do conhecimento sobre tal prática. Este artigo pretende contribuir para esse aprofundamento por meio da produção e apresentação de uma tipologia para a leitura e interpretação dos processos de avaliação de escolas. Para tal, analisou-se a produção científica publicada entre 2002 e 2015 sobre avaliação de escolas. Esse procedimento permitiu identificar quatro eixos fundamentais à compreensão dessa temática que compõem a tipologia, a saber: 1) a avaliação de escolas nas razões que a justificam e influenciam; 2) a avaliação de escolas em suas funções; 3) a avaliação nas modalidades de seu desenvolvimento; 4) a avaliação em seus efeitos possíveis.

ASSUNTO(S)

avaliação de escolas tipologia da avaliação de escolas aprofundamento de conhecimento

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