Uma releitura dos princÃpios polÃticos e pedagÃgicos concebidos por Paulo Freire

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Este estudo tem como objeto de investigaÃÃo uma releitura dos princÃpios polÃticos e pedagÃgicos concebidos por FREIRE. Trata-se de uma pesquisa bibliogrÃfica e documental, instigada pelo problema: por que os escritos de Paulo Freire que foram produzidos no inÃcio dos anos de 1960 do sÃculo passado parecem tÃo atuais mas nÃo conseguem influenciar e transformar os saberes e a vida de milhÃes de alunos e alfabetizadores/as brasileiros? Esse estudo se justifica e assume relevÃncia social uma vez que analisa dois aspectos: um deles està no fato de que o Brasil jà experimentou vÃrias campanhas de alfabetizaÃÃo de jovens e adultos, que prometeram, âalfabetizar o povo brasileiroâ e nÃo conseguiram. O segundo aspecto està na possibilidade de que a educaÃÃo de jovens e adultos e os cursos de formaÃÃo bÃsica e continuada possam se apropriar dos princÃpios polÃticos e pedagÃgicos de FREIRE para modificÃ-los. O objetivo deste estudo à analisar quais e que PrincÃpios PolÃticos e PedagÃgicos sÃo revelados por FREIRE nos seus escritos que somados ao Pensamento PedagÃgico Brasileiro faz propostas fundamentais para a educaÃÃo de jovens e adultos para o SÃculo XXI. O corpo desta dissertaÃÃo foi se formando à medida que fomos tomados pela consciÃncia das crenÃas de FREIRE, semelhantes Ãs nossas. Relacionando seus escritos, com nosso olhar e compreensÃo, realizamos a sumarizaÃÃo, a anÃlise e a redaÃÃo do texto final. Este estudo foi estruturado em quatro partes sendo que a primeira apresenta a introduÃÃo do estudo a qual evidencia a gÃnese do problema e sua relevÃncia; o tema, o pesquisador, o desejo de estudar, o percurso, a escolha metodolÃgica e a construÃÃo do corpus da pesquisa. A segunda parte deste estudo contÃm os capÃtulos, sendo que o primeiro traz os fragmentos da vida de FREIRE; este capÃtulo apresenta elementos importantes para compreender o processo de construÃÃo de suas crenÃas. O capÃtulo II objetiva analisar como os princÃpios do diÃlogo e conscientizaÃÃo foram constituÃdos ao longo da histÃria da vida e da profissÃo do professor e pesquisador FREIRE, destacando principalmente o tempo de sua infÃncia, adolescÃncia e maturidade. No capÃtulo III, enfoca-se a aplicaÃÃo prÃtica dos princÃpios de FREIRE nos trabalhos de alfabetizaÃÃo de jovens e adultos no Brasil antes do seu exÃlio. A terceira parte deste estudo està Ãs consideraÃÃes finais, parte essa em que se evidenciam as descobertas deste estudo e a possÃvel repercussÃo que elas podem ter na formaÃÃo bÃsica e continuada dos/as alfabetizadores/as de Jovens e Adultos. A quarta e Ãltima parte, consta da bibliografia temÃtica, criteriosamente selecionada, estudada, relida que neste estudo assumiu um status singular por se tratar de uma pesquisa bibliogrÃfica e documental com uma abordagem qualitativa Enfim o desafio deste estudo, à estender esse olhar cientifico, criterioso, cauteloso, por que nÃo dizer cuidadoso para fazer chegar a todos/as os/as alfabetizadores/as, indistintamente, a releitura dos princÃpios polÃticos e pedagÃgicos concebidos por FREIRE.

ASSUNTO(S)

educacao educaÃÃo de adultos educaÃÃo de adultos e do adolescente educaÃÃo do adolescente formaÃÃo de professores professores - formaÃÃo

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