Uma nova metodologia para analisar raciocínios argumentativos
AUTOR(ES)
Martins, Marina, Justi, Rosária
FONTE
Ciênc. educ. (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-03
RESUMO
Resumo: Neste artigo, propomos uma ferramenta metodológica para analisar os raciocínios argumentativos expressos por estudantes do ensino médio em um contexto de controvérsia. Coletamos os dados a partir de um questionário que busca investigar como eles utilizam evidências e as relacionam em diferentes justificativas para dar suporte ao ponto de vista que defendem. Na análise, classificamos os elementos dos argumentos elaborados e identificamos os níveis de complexidade das relações estabelecidas entre os elementos de um argumento, visando analisar o raciocínio argumentativo expresso por eles. Os resultados mostram que a ferramenta é promissora, pois considera os elementos e as relações entre eles presentes no discurso dos sujeitos; contribui para que se entenda como os estudantes constroem seus argumentos para apoiar suas visões; e pode ser usada em diferentes contextos.
ASSUNTO(S)
ensino médio raciocínio argumentativo metodologia de análise argumentação
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