Uma interpretação para dificuldades enfrentadas pelos estudantes em um laboratório didático de física
AUTOR(ES)
Marineli, Fábio, Pacca, Jesuína Lopes de Almeida
FONTE
Revista Brasileira de Ensino de Física
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006
RESUMO
Utilizando uma abordagem da sociologia, apresentamos neste trabalho uma interpretação para dificuldades e erros apresentados por estudantes em atividades programadas num laboratório didático. O entendimento de conceitos típicos de uma aula de laboratório, como medida, incerteza, flutuação etc., é analisado a partir de material escrito por estudantes, seus exercícios e relatórios. Consideramos que os erros e as dificuldades apresentados pelos estudantes no trabalho no laboratório devem-se a uma concepção de senso comum relativa à Física e à realidade que ela representa e descreve. A Ciência é definida dentro de uma esfera de realidade diferente daquela considerada cotidianamente e, dentro da esfera científica, os conceitos de medida precisam respeitar critérios adequados e concebidos cientificamente.
ASSUNTO(S)
concepções de medida laboratório didático ciência e realidade
Documentos Relacionados
- Dificuldades enfrentadas pelos indígenas durante a permanência em uma Casa de Saúde Indígena na região Amazônica/Brasil
- Dificuldades enfrentadas pelos pais de crianças com doença do refluxo gastroesofágico
- Dificuldades enfrentadas por enfermeiros em um centro cirúrgico
- Um indutímetro para laboratório didático de eletromagnetismo
- Dificuldades enfrentadas pelos parceiros sorodiscordantes ao HIV na manutençao do sexo seguro