UMA BUSCA POR ESCUTA(S) NA EDUCAÃÃO:o ouÃo nÃo com-porta

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Em Uma busca por escuta(s) na educaÃÃo: o ouÃo nÃo com-porta procede-se a uma anÃlise sobre o nÃo lugar da escuta nas prÃticas educativas escolares inspiradas nos aportes da pedagogia moderna e legitimidade pelos princÃpios iluministas. Discuto as implicaÃÃes de tais prÃticas no que concerne as tensÃes vividas pelos sujeitos nela envolvidos â educador-educando â as quais de materializam como manifestaÃÃes sintomÃticas diante do saber. Para ampliar a compreensÃo desse processo, empreendeu-se um mapeamento de pesquisas empÃricas, em sala de aula, as quais trazem relevantes contribuiÃÃes para se pensar as raÃzes do fenÃmeno comumente denominado de fracasso escolar, tambÃm, para se refletir sobre o vazio da escuta na relaÃÃo educador-educando e as implicaÃÃes disso na apropriaÃÃo, pelos educandos, dos saberes elaborados que a escola tem por funÃÃo socializar. Numa perspectiva propositiva abre-se uma discussÃo que entrecruza psicanÃlise e educaÃÃo, com o intuito de contribuir para o debate em defesa de prÃticas educativas pautadas na escuta como dispositivo capaz de favorecer o acolhimento dos sujeitos cognitivo e de desejo.

ASSUNTO(S)

educaÃÃo planejamento e avaliacao educacional

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados