Uma abordagem centrada no usuÃrio para ferramentas de suporte a atividades docentes em ambientes de educaÃÃo a distÃncia

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

A EducaÃÃo a DistÃncia (EaD) està em grande evidÃncia, principalmente, devido à tentativa de buscar novas formas de promover a aprendizagem. Entretanto, uma breve observaÃÃo de alguns ambientes de EaD existentes revela, que normalmente, na execuÃÃo de cursos a distÃncia, os professores precisam moldar suas atividades em detrimento a algumas ferramentas existentes no ambiente. Este procedimento restringe a variedade de tarefas que poderiam ser realizadas nos ambientes e impÃe uma limitaÃÃo à criatividade dos professores, o que pode provocar fracassos no desenvolvimento destes cursos. As interfaces dos sistemas, de uma forma geral, exigem que os usuÃrios se adaptem ao funcionamento do sistema e nÃo à tarefa que faz parte de sua prÃtica. Este fato demonstra que no desenvolvimento destes sistemas nÃo foram consideradas as necessidades dos usuÃrios para desempenhar suas tarefas. Na busca por ambientes que possam auxiliar a prÃtica docente em suas atividades didÃticas, este trabalho propÃe um processo de design centrado em usuÃrios professores, para que a partir de sua visÃo possam ser especificadas propostas para a implementaÃÃo e/ou adaptaÃÃo de ferramentas computacionais, bem como possam ser descritos referenciais que conduzirÃo a utilizaÃÃo da estrutura existente nÃo sà nos ambientes virtuais, mas em todo o contexto em que està inserido. Os resultados alcanÃados serviram de subsÃdios para a descriÃÃo das Ãreas destinadas aos professores no ambiente virtual AMADeUs

ASSUNTO(S)

design centrado no usuÃrio ambientes virtuais educaÃÃo a distÃncia distance education - learning e-learning - web based environments user centered design ciencia da computacao apoio a prÃtica docente teaching support

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