Um panorama sobre a abordagem ambiental no currículo de cursos de formação inicial de professores de química da região sudeste
AUTOR(ES)
Pereira, Jocélia Barbosa, Campos, Maria Lúcia A. de M., Nunes, Simara Maria Tavares, Abreu, Daniela Gonçalves de
FONTE
Química Nova
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009
RESUMO
This work analysed the contents of 701 disciplines from 22 chemistry courses that prepare chemistry teachers in 16 public Universities in Southeastern Brazil. Only a small number (23) of disciplines showed an explicit relationship between human activities and the environment. A total of 11 theoretical and 193 experimental disciplines explored to some extent scientific and technological aspects related to the environment, but did not include their relationship with society. As the experimental disciplines supposedly include some kind of waste treatment, this may explain why secondary school chemistry teachers work mainly on recycling programs and waste issues at their schools. The aim of this work is to provide information on which to base a much needed discussion about how to better prepare our chemistry teachers to act as Environmental Educators at school, as the Brazilian Education Legislation requires.
Documentos Relacionados
- A PROBLEMATIZAÇÃO DA ABORDAGEM TEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA
- Educação ambiental nas escolas da região de Ribeirão Preto (SP): concepções orientadoras da prática docente e reflexões sobre a formação inicial de professores de química
- Aprendizagens significativas na formação inicial de professores: um estudo no espaço dos Cursos de Licenciatura
- A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM COMUNIDADES DE PRÁTICA: O CASO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE QUÍMICA EM FORMAÇÃO INICIAL
- Formação inicial de professores de química: formação específica e pedagógica