Um olhar sobre as avaliações de Cursos de Graduação em Enfermagem

Lopes Neto, David, Teixeira, Elizabeth, Vale, Euclea Gomes, Cunha, Fátima Scarparo, Xavier, Iara de Moraes, Fernandes, Josicléia Dumêt, Shiratori, Kaneji, Reibnitz, Kenia Schmidt, Sordi, Mara Regina Lemes de, Barbieri, Márcia, Bocardi, Maria Inês Brandão

Um olhar sobre as avaliações de Cursos de Graduação em Enfermagem

AUTOR(ES)

Lopes Neto, David, Teixeira, Elizabeth, Vale, Euclea Gomes, Cunha, Fátima Scarparo, Xavier, Iara de Moraes, Fernandes, Josicléia Dumêt, Shiratori, Kaneji, Reibnitz, Kenia Schmidt, Sordi, Mara Regina Lemes de, Barbieri, Márcia, Bocardi, Maria Inês Brandão

FONTE

Revista Brasileira de Enfermagem

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008-02

RESUMO

A investigação teve como objetivo, partindo do índice de aderência dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação em Enfermagem às Diretrizes Curriculares Nacionais, analisar qualitativamente potencialidades e fragilidades dos cursos. Estudo descritivo, comparativo, tendo como base os relatórios dos processos avaliativos conduzidos pelo INEP/MEC. Amostra constituída pelos relatórios para fins de reconhecimento e renovação de reconhecimento, realizados no período de 2002 a 2006, relativos a 12 cursos de graduação. Foram analisados 8 cursos localizados nos quartis superior e 4 no inferior. O estudo revelou fortalezas e fraquezas dos cursos nas três dimensões dos relatórios de avaliação, e aponta para a necessidade das escolas/cursos buscarem melhor vinculação entre a adoção das bases epistemológicas presentes nas DCN/ENF e as propostas nos PPC/ENF.

ASSUNTO(S)

educação em enfermagem avaliação educacional programas de graduação em enfermagem