Um estudo sobre o modo como alunos compreendem fractais

AUTOR(ES)

Karakus, Fatih

FONTE

Bolema

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-12

RESUMO

O objetivo deste estudo é analisar como os alunos compreendem fractais, dependendo da idade. Entendimentos dos alunos foram examinados em quatro dimensões: a definição de fractais, determinando fractais, encontrando padrões fractais e operações matemáticas com fractais. O estudo foi conduzido com 187 estudantes do Ensino Fundamental e Médio (grau 8, 9, 10) usando um teste de dois níveis composto de nove questões elaboradas por meio da literatura nos currículos turcos em matemática e geometria. Os resultados mostraram que em todos os graus, os alunos podem ter falta e conhecimentos equivocados sobre fractais. Além disso, os estudantes podem identificar e determinar os fractais, mas quando o nível de ensino aumenta, a identificação e a determinação dos fractais diminui. Embora, os alunos pudessem determinar intuitivamente uma forma como fractal ou não, eles tiveram alguns problemas em encontrar regras e padrões na formulação dos fractais.

ASSUNTO(S)

geometria fractal entendimentos dos alunos faixa-etária do estudo

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