Um estudo estatístico sobre o aproveitamento em Física de alunos de ensino médio e seus desempenhos em outras disciplinas
AUTOR(ES)
Costa Junior, Edio da, Rodrigues, Erica Castilho, Silva, Marcus Vinícius Duarte, Gomes, Rita de Cássia dos Santos, Assis, Cristiano Carlos Borges de
FONTE
Rev. Bras. Ensino Fís.
DATA DE PUBLICAÇÃO
24/10/2016
RESUMO
Grande parte dos alunos de ensino médio enfrentam sérias dificuldades em Física, o que pode ser observado pelos elevados índices de repetência associados a essa disciplina. Frente a isso, esse trabalho tem como objetivo uma investigação estatística sobre o aproveitamento de discentes da rede pública em Física, se comparado ao desempenho em outros conteúdos curriculares. Para tanto, foram feitos cálculos de correlação entre as notas dos alunos em Física e nas demais disciplinas de interesse. Além disso, foi elaborado um Modelo Multinível com dois níveis hierárquicos: o aluno e a sala de aula. Nesse modelo foi avaliada a influência simultânea das disciplinas sobre o desempenho em Física. Os dados foram obtidos junto a duas escolas estaduais das cidades mineiras de Ouro Preto e Campo Belo. Com isso, tentou-se identificar se o rendimento em Matemática e em disciplinas do eixo das Ciências da Natureza, representando o raciocínio lógico e dedutivo, bem como o rendimento em Português e disciplinas do eixo das Ciências Humanas, representando a capacidade de leitura e interpretação, apresenta alguma relação com o desempenho em Física. Os resultados mostram que os maiores valores de correlação são encontrados entre as notas de Matemática e Física e entre a média das notas de Química e Biologia e as notas em Física. Além disso, ao se considerar simultaneamente as proficiências em Matemática e em Química/Biologia, novamente foi encontrado um impacto positivo em Física. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) apontam para uma integração de saberes a partir de eixos temáticos, entre eles as Ciências da Natureza que é composto por Física, Química e Biologia. Dessa forma, os resultados entre Física e as demais disciplinas deste eixo apontam para uma interdisciplinaridade, em consonância com os PCN.
ASSUNTO(S)
ensino de física correlação modelo multinível desempenho escolar ensino médio
Documentos Relacionados
- Legados do ensino do esporte na escola : um estudo sobre o que professores de educação física pensam em deixar para seus alunos ao final do ensino médio
- A concepção dos alunos sobre a física do ensino médio: um estudo exploratório
- Um estudo sobre o conceito de média com alunos do ensino médio
- A formação de conceitos no ensino de matemática e física: um estudo exploratório sobre a formação conceitual em geometria de alunos do ensino médio
- Um estudo sobre inequações: entre alunos do ensino médio