Um estudo de caso sobre a práxis da professora polivalente na escola comunitária: os caminhos do ensino de História.
AUTOR(ES)
Heloisa Helena Tourinho Monteiro
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
The research: A case study about the practice of a polyvalent teacher at the Community School: ways for History teaching, has investigated the quotidian of a teacher from the fourth level of the Fundamental Education during 2007, for analyze your History teaching practice. Through a qualitative and ethnographic investigation, the case study has intended to assess the theoretical techniques which are the practice basis of the referred teacher. This work has been performed at a Community School in Salvador-Ba, revealing during the research, the aspects which categorize and define the community network and your educative-politics relationships with the infancy history and the history teaching for children at this city. Some solutions are pointed to solve the polyvalent teacher paradox, who ministries class of disciplines which she is not a specialist, and because of this, does not know the theoretical and methodological specificities of these disciplines.
ASSUNTO(S)
fundamental education curriculum and teachers graduation ensino de história escola comunitária community school séries iniciais history teaching currículo e formação de professor ensino fundamental educacao infância infancy
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