Um discurso da linguistica aplicada : entre o desejo da teoria e a contingencia da pratica
AUTOR(ES)
Ernesto Sergio Bertoldo
DATA DE PUBLICAÇÃO
2000
RESUMO
o objeto de estudo desta tese é o discurso da Lingüística Aplicada na formação de professores de língua estrangeira em três cursos de licenciatura localizados em duas universidades públicas e uma privada. A hipótese direcionadora do trabalho é a de que, com o intuito de se afirmar como campo de conhecimento independente, a Lingüística Aplicada toma para si a tarefa de articular teoria e prática, instituindo uma relação dicotômica nessa articulação que prioriza o primeiro termo em detrimento do segundo. Conceitos da Análise do Discurso de Linha Francesa e da Desconstrução orientaram a análise dos textos teóricos, discutidos na sala de aula, sobre a epistemologia da Lingüística Aplicada, assim como o discurso de professores e alunos. Mostramos, pela análise dos textos teóricos, a constituição da Lingüística Aplicada cuja preocupação básica é a proposição de soluções para problemas de uso de linguagem, numa tentativa de adesão à ciência moderna, constituindo, um paradigma investigativo-circular. Apontamos que a Lingüística Aplicada é constituída por discursos outros, principalmente o político, o educacional e o pedagógico. Identificamos as estratégias discursivas que legitimam o discurso da Lingüística Aplicada nas licenciaturas, o que possibilitou compreender como a Lingüística Aplicada exerce seu poder disciplinar nos cursos de graduação, norteando e impondo seus regimes de verdade e seu modo de produção. Os resultados da pesquisa mostram que é se constituindo pelo paradigma da ciência moderna que a Lingüística Aplicada pauta suas considerações teóricas sobre a formação dos professores de língua estrangeira, impingindo-lhes, por vezes, uma discussão monolítica a respeito da relação entre teoria e prática, privilegiando aquelas teorias que não comprometem seu estatuto de ciência moderna, sobretudo no aspecto referente à concepção de um sujeito cognoscente que, entendido como consciente, constitui um sujeito ideal e idealizado para a legitimação das propostas de solução de problemas de linguagem prescritas pela Lingüística Aplicada.
ASSUNTO(S)
linguistica aplicada analise do discurso linguagem formação de professores
ACESSO AO ARTIGO
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