Um diário poético : palavras aladas ligam um (dis)curso que faz a fala tremer no diário

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

Este Trabalho de Conclusão de Curso propôs-se a criar um diário, mas não qualquer diário, um diário poético, utilizando, para isso, os diários de campo de (03) três alunas estagiárias do Curso de Pedagogia da UFRGS que realizaram suas práticas de docência na Educação Infantil. Um diário problematizador das práticas pedagógicas adotadas pelas mesmas e que, ao meu entender, colaboraram para a construção de um “diário” mais alegre e artístico. Importou discutir nesta pesquisa o que estava entre essas alunas estagiárias e as suas práticas pedagógicas. Esse estar “entre” não significa o que correspondeu a uma ou outra, mas o que, de alguma maneira, disse respeito às duas partes. Para esse estudo tive como intercessores Gilles Deleuze, Sandra Mara Corazza, Walter Omar Kohan, Tomaz Tadeu da Silva e vários outros autores pós-estruturalistas. Nesse movimento pude perceber que dentre as práticas adotadas por essas alunas estagiárias estava um planejamento que incluía os imprevistos como parte da proposta pedagógica, ou seja, os mesmos eram encarados como produção do pensamento, como uma possibilidade de criação de algo novo. Os imprevistos não eram vistos como ausência de planejamento ou “fracasso” do mesmo. Além disso, encontrei em seus registros diários um estilo de escrita que procura a alegria, a vida, a energia para pensar. Uma escrita pervertida em língua de brincar. Brincar de quê? Poemática.

ASSUNTO(S)

educação infantil prática pedagógica diário

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