Trigonometria: a mudança da prática docente mediante novos conhecimentos
AUTOR(ES)
Thaís de Oliveira
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010
RESUMO
O objetivo deste trabalho foi de investigar uma abordagem de ensino da Trigonometria desde o triângulo retângulo até sua forma analítica no Ciclo Trigonométrico. Pretendeu-se formular atividades com diferentes metodologias que relacionassem tanto a necessidade do estudo da Trigonometria no Triângulo Retângulo, quanto sua relação com o Ciclo Trigonométrico gerando as funções Trigonométricas. Pretendeu-se ainda contextualizar as diversas aplicações destas funções. A hipótese de trabalho é que se pode construir uma aprendizagem significativa para o aluno por meio de novos conhecimentos do professor. Tais conhecimentos permitem ao professor transcender os limites da lousa e giz e trabalhar com dinamismo e movimento envolvendo os elementos da Trigonometria. Para tanto, elaborou-se quatro atividades que exploram a Trigonometria e, construiu-se uma sequência de aplicativos que usam o software livre de Geometria dinâmica GeoGebra fundamentando o Ciclo e as Funções Trigonométricas. A maioria destas atividades foram aplicadas nos colégios de nível médio nos quais a pesquisadora é professora.
ASSUNTO(S)
teaching of mathematics matematica matemática - estudo e ensino teaching practice trigonometria prática docente significant learning trigonometry aprendizagem
ACESSO AO ARTIGO
http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3328Documentos Relacionados
- Trabalho, carreira, desenvolvimento docente e mudança na prática educativa
- Pratica docente interdiciplinar : os desafios (in) visiveis da mudança curricular na enfermagem
- Professores e Formadores em Mudança. Relato de um processo de reflexão e transformação da prática docente
- Professores e formadores em mudança: relato de um processo de reflexão e transformação da prática docente
- Entre discurso e a prática docente: um estudo da mudança docente e de suas implicações sobre os propósitos e as práticas de ensino no cotidiano da sala de aula