Transformações geométricas: a trajetória de um conteúdo ainda não incorporado às práticas escolares nem à formação de professores

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2000

RESUMO

Este trabalho analisa estudos e pesquisas sobre o ensino e aprendizagem das transformações geométricas no ensino fundamental e tem como finalidade contribuir para a reflexão de como este tema deve ser incorporado aos cursos de formação de professores de Matemática. Para isso elege como questão central, a identificação de que conhecimentos sobre o assunto, em diferentes âmbitos, devem fazer parte da formação desses professores. Um desses âmbitos é o próprio conhecimento matemático, fundamental para apoiar qualquer prática docente. O estudo mostra, porém, a importância de conhecimentos construídos na própria experiência de sala de aula. Apóia-se no estudo de caso de um grupo de professores de Matemática da rede pública, com licenciatura em Ciências e que complementavam sua formação em um curso na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

ASSUNTO(S)

matematica -- estudo e ensino ensino fundamental matematica educacao matematica professores de matematica -- formacao profissional transformacoes geometricas

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