TRABALHO DOCENTE, ESCOLARIZAÇÃO E DESIGUALDADES SOCIAIS: CONTRIBUIÇÕES E DEBATES DA PESQUISA EDUCACIONAL NA ARGENTINA

AUTOR(ES)

Vassiliades, Alejandro

FONTE

Educ. rev.

DATA DE PUBLICAÇÃO

18/01/2018

RESUMO

RESUMO: Este artigo propõe-se a realizar uma análise crítica e sistemática da produção científica acerca dos vínculos entre trabalho docente, escolarização e desigualdades sociais no período entre 1985 e 2015, na Argentina, com o objetivo de examinar os principais debates conceituais e teórico-metodológicos, bem como suas contribuições para as discussões atuais no campo da educação. Para isso, este trabalho reconstrói três núcleos de debate: as contribuições da reformulação das abordagens estruturais e do redirecionamento do olhar para os sujeitos e as instituições escolares; as discussões surgidas a partir da incorporação de preocupações centradas na heterogeneidade e no dinamismo das identidades sociais; e os debates a respeito do lugar dos contextos de pobreza nas instâncias de formação e trabalho docente, ligados a novas aproximações dos vínculos entre docência, escolarização e desigualdade

ASSUNTO(S)

trabalho docente desigualdade social pesquisa educativa processos de escolarização campo educativo.

Documentos Relacionados

• Contribuições ao estudo do associativismo docente,
• Realismo crítico e desigualdades sociais: considerações a partir de uma pesquisa avaliativa
• Trabalho docente, saúde e gênero: implicações da conjuntura político-econômica na educação superior
• Risco gestacional e desigualdades sociais: uma relação possível?
• Epidemia de zika e desigualdades sociais: Brasil e seu destino