The educative computer science in the basic education of the teachers of rooms of resources with deaf pupils of the municipal education of Campo Grande/MS / Informática educativa e a concepção dos professores das salas de recursos de deficiência auditiva da rede municipal de ensino de Campo Grande/MS

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Esta dissertação insere-se na linha de pesquisa Práticas pedagógicas e suas relações com a formação docente do Mestrado em Educação UCDB e tem como objetivo geral explorar e analisar as concepções do professor das salas de recursos de deficiência auditiva do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino (REME) de Campo Grande/MS no uso da informática educativa para mediar a aprendizagem do aluno surdo. Os objetivos específicos pretendidos foram: a) analisar a formação dos professores das salas de recursos de deficiência auditiva para uso da informática educativa; b) explorar as atividades realizadas pelo professor para mediar a aprendizagem do aluno surdo, utilizando a informática educativa; c) identificar os softwares utilizados pelos professores das salas de recursos de DA para minimizar as dificuldades existentes; e) identificar quais são os projetos especiais que existem na informática educativa para alunos surdos na Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande/MS. A metodologia de pesquisa segue uma abordagem qualitativa de natureza descritivo-explicativa e apoiou-se nos seguintes instrumentos: questionários semi-estruturados e entrevistas semi-estruturadas. A coleta de dados realizou-se com sete professores que lecionam nas sete salas de recurso da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande/MS. As entrevistas foram realizadas com os responsáveis pela implementação das políticas públicas e com professores das salas de recursos na área da Educação Especial e da Informática na Educação, que visam assegurar a inclusão desses alunos no Ensino Básico. Após análise dos dados, podemos apontar que a Secretaria Municipal de Educação, do município pesquisado, possui políticas públicas que auxiliam os professores das salas de recursos e oferece formação continuada para que esses profissionais possam atender aos alunos com deficiências. Porém, não há uma formação específica para uso da informática educacional para Educação Especial. Em decorrência dessa ausência de formação específica, os professores pesquisados apontam a importância da informática educacional, mas faz uso incipiente e pouco fundamentado de maneira a ser um meio efetivo de promoção de aprendizagem dos alunos em questão. Diante dessas condições, entendemos que é necessário oferecer ao professor o acesso a esse conhecimento específico para que consiga utilizar esse recurso em sua totalidade, aproveitando o máximo possível, auxiliando na diminuição das dificuldades que o aluno surdo apresenta.

ASSUNTO(S)

salas de recursos em educação especial educational computer science. educacao informática educacional. professores formação; educação especial;tecnologia educacional; deficientes auditivos rooms of resources in special education formação de professores formation of teachers

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