Tarefas alternativas para o ensino e a aprendizagem de funções: análise de uma intervenção no Ensino Médio

AUTOR(ES)

Meneghetti, Renata Cristina Geromel, Redling, Julyette Priscila

FONTE

Bolema: Boletim de Educação Matemática

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012-04

RESUMO

Neste artigo focalizamos a aplicação de duas tarefas matemáticas alternativas para o ensino e a aprendizagem de funções, junto a alunos do Ensino Médio. Tais tarefas foram elaboradas levando-se em consideração a seguinte abordagem metodológica: (i) resolução de problemas e/ou investigação matemática e (ii) uma proposta pedagógica que defende o desenvolvimento do conhecimento matemático mediante um equilíbrio entre lógica e intuição. Utilizamos uma abordagem de pesquisa qualitativa (caracterizada como estudo de caso) para analisar o potencial didático-pedagógico deste tipo de metodologia no Ensino Médio. Verificamos que tarefas, tais como as que serão apresentadas e discutidas neste artigo, favorecem uma aprendizagem mais significativa aos alunos, permitindo-lhes maior compreensão conceitual, e tornam-se ainda mais potentes quando se considera o contexto sócio-cultural dos alunos.

ASSUNTO(S)

funções investigação matemática resolução de problemas proposta pedagógica ensino médio aprendizagem significativa

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