Subjetividade, história de vida e formação docente: sentidos do ser professor. / Subjectivity, life history and teacher education: Meanings of being a teacher.

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

28/05/2010

RESUMO

Este trabalho pretende discutir a Subjetividade Docente a partir das Histórias de Vida de professores e sua Formação Profissional. A discussão sobre Subjetividade está baseada na Psicologia Histórico-Cultural e nos remete aos conceitos de Subjetividade Social e Personalidade de González Rey. Entende a produção de sentidos pessoais a expressão máxima dessa subjetividade bem como, a expressão do significado da categoria trabalho, como produção da humanidade. Nesse sentido, a educação e formação profissionais estão atreladas a essa discussão na medida em que é pela via da educação que os seres humanos se apropriam dos conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade, geram consciência de sua realidade pessoal e social. Com a pesquisa nos aproximamos dos sentidos subjetivos produzidos pelos professores ao longo de suas histórias e de seu percurso profissional. Utilizamos-nos do método das Histórias de Vida ou Biografias, realizando grupos focais e entrevistas individuais. Finalizamos concluindo que a subjetividade é uma instância necessária à Formação de Professores, na busca por uma educação de qualidade, porque é a partir dela que estabelecemos elos entre nossa existência ontológica e as dimensões históricas e culturais da humanidade.

ASSUNTO(S)

histórias de vida subjetividade docente formação de professores educacao

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