Sonolência diurna e habilidades sociais em estudantes de medicina

AUTOR(ES)

Kloster, Maria Cristina, Perotta, Bruno, Hauer Junior, Alfredo, Paro, Helena BMS, Tempski, Patrícia

FONTE

Rev. bras. educ. med.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-03

RESUMO

A prática médica depende de um repertório de competências sociais que permitem ao médico desenvolver empatia, habilidades de comunicação, pensamento crítico, capacidade de liderança e tomada de decisões. Nosso objetivo foi analisar as habilidades sociais e a presença de sonolência diurna entre estudantes de Medicina nos quatro primeiros anos do curso. Os estudantes (n = 180) responderam ao Inventário de Habilidades Sociais de Del Prette & Del Prette e à Escala de Sonolência Diurna. Observou-se que não houve diferença dos escores de habilidades sociais nos diferentes anos do curso e que 47,3% dos estudantes apresentaram escores baixos, necessitando de aprimoramento. Estudantes do sexo feminino apresentaram maior autocontrole da agressividade. Entre os estudantes, 50% apresentaram sonolência diurna, cuja presença se associou a menores escores de habilidades sociais, principalmente do fator relativo à autoexposição a desconhecidos ou a situações novas.

ASSUNTO(S)

inteligência social educação médica distúrbios do sono por sonolência excessiva

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